2008년 12월 29일
전제조건과 논제를 창의적으로 연계하라
논술고사에서 예측은 제시문이나 도표 등 다양한 자료를 분석해 현재의 현상이 미래에 어떻게 전개될 것인지 추정하는 활동이라 할 수 있다. 이때 예측해야 할 대상은 반드시 현실적인 기준에서 중요한 가치를 지니고 있어야 한다. 또 하나의 중요한 평가 기준은 예측할 항목을 객...
2008년 12월 29일
주어진 도표를 다각적·심층적으로 분석하라
논술고사에서 예측은 제시문이나 도표 등 다양한 자료를 분석해 현재의 현상이 미래에 어떻게 전개될 것인지 추정하는 활동이라 할 수 있다. 이때 예측해야 할 대상은 반드시 현실적인 기준에서 중요한 가치를 지니고 있어야 한다. 또 하나의 중요한 평가 기준은 예측할 항목을 객...
2008년 12월 22일
제시문 견지에서 다른 제시문을 비판하라
평가의 사전적 의미는 ‘사물의 가치나 수준 따위를 평함. 또는 그 가치나 수준’이다. 그리고 이와 비슷한 용어인 비평(批評)의 경우는 ‘사물의 미추(美醜)·선악·장단(長短) 등을 들추어내어 그 가치를 판단하는 일’이라고 정의된다. 여기에서 가치나 수준을 정확하게 평가하...
2008년 12월 22일
자료들을 분석해 유용한 기준을 선택하라
평가의 사전적 의미는 ‘사물의 가치나 수준 따위를 평함. 또는 그 가치나 수준’이다. 그리고 이와 비슷한 용어인 비평(批評)의 경우는 ‘사물의 미추(美醜)·선악·장단(長短) 등을 들추어내어 그 가치를 판단하는 일’이라고 정의된다. 여기에서 가치나 수준을 정확하게 평가하...
2008년 12월 08일
제시문장들의 논리적 연관성 살펴라
절차에 따라 답안을 구성하라는 유형의 논제는 최근의 통합교과논술 논제에서 보편적으로 채택되고 있다. 예를 들어, 1번은 제시문의 요약이나 해석, 논지 파악을 요구하고, 2번에는 제시문 간의 비교와 분석 등의 서술형 논제를 제시한다. 마지막으로 3번에서는 특정 주제나 현상...
2008년 12월 08일
단계별 주문 의도를 꼼꼼히 따져라
절차에 따라 답안을 구성하라는 유형의 논제는 최근의 통합교과논술 논제에서 보편적으로 채택되고 있다. 예를 들어, 1번은 제시문의 요약이나 해석, 논지 파악을 요구하고, 2번에는 제시문 간의 비교와 분석 등의 서술형 논제를 제시한다. 마지막으로 3번에서는 특정 주제나 현상...
2008년 12월 01일
원인과 해법을 사례별로 구체화하라
해결 방안을 제시하라는 유형은 제시된 자료를 통해 문제 상황을 드러내고, 그 문제를 해결하는 데 초점을 맞춘 것이다. 자료는 글이 대부분이나, 그림이나 도표 등을 내주는 경우도 있다. 자료의 내용은 현재 상황을 여러 측면에서 보여주는 공시적 접근과, 시간의 경과에 따른 상...
2008년 12월 01일
공통의 문제를 찾고 극복방안을 제시하라
해결 방안을 제시하라는 유형은 제시된 자료를 통해 문제 상황을 드러내고, 그 문제를 해결하는 데 초점을 맞춘 것이다. 자료는 글이 대부분이나, 그림이나 도표 등을 내주는 경우도 있다. 자료의 내용은 현재 상황을 여러 측면에서 보여주는 공시적 접근과, 시간의 경과에 따른 상...
2008년 11월 24일
적절한 근거로 입장을 분명히 드러내라
견해를 제시하라는 논제는 논술고사에서 자주 출제되는 유형 중 하나다. 이 유형은 다른 유형의 논제에 비해 장문의 답안을 요구하는 경우가 많으며, 여러 제시문의 내용을 종합적으로 검토한 뒤 자신의 견해와 결합해 서술하는 과정을 거치게 된다. 논술의 목적은 상대방을 설...
2008년 11월 24일
제시된 틀에서 진전된 견해를 밝혀라
견해를 제시하라는 논제는 논술고사에서 자주 출제되는 유형 중 하나다. 이 유형은 다른 유형의 논제에 비해 장문의 답안을 요구하는 경우가 많으며, 여러 제시문의 내용을 종합적으로 검토한 뒤 자신의 견해와 결합해 서술하는 과정을 거치게 된다. 논술의 목적은 상대방을 설...
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