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“타인을 이해하고 공감하는 법 알려주고 싶었어요” 왜 공감해야 하나요? (청소년을 위한 공감 문해력)'를 집필한 쓴 임성미, 이홍명, 위영화, 이유미(왼쪽부터) 작가가 지난 3월30일 오후 2시 서울 영등포구 신길동 살레시오교육영성센터 4층 대강당에서 진행된 북 콘서트에 참석한 독자들에게 사인을 해주고 있다. 선스토리 제공“최근 들어 청소년들 사이에서 혐오와 차별을 놀이처럼 즐기는 일이 많아져서 걱정입니다. 책에서도 썼듯이 공감은 무조건 상대의 감정을 불쌍히 여기고 동조하는 것이 아닙니다. 공감은 나와 다른 생각을 가진 집단을 이해하기 위해 그것의 사회문화적 배경을 탐구하고 비판할 줄 아는 비판적 사고 능력을 바탕으로 합니다. 여기에 소셜미디어 사용 급증과 함께 대두된 차별과 혐오, 기후, 난민 문제, 특히 고립, 은둔 청소년들이 증가했고, 그런 청소년들을 볼 때마다 독서교육을 하는 사람으로서 공감 능력을 문해력 교육의 최우선으로 두겠다는 결심을 하게 됐습니다.”지난 3월30일 오후 2시 서울 영등포구 신길동 살레시오교육영성센터 4층 대강당에서 진행된 '왜 공감해야 하나요? (청소년을 위한 공감 문해력)' 북 콘서트에서 저자 중 한 명인 임성미 작가는 이렇게 말했다. '공감 교육'에 대한 관심을 반영하듯, 이날 북콘서트는 300석 좌석이 꽉 찰 정도로 성황을 이뤘다.수십년째 청소년 대상 독서 지도 강사이자, 독서 교육 석·박사 학위 소지자인 저자(임성미·이홍명·위영화·이유미)들은 왜 지금, '공감 문해력'에 주목한 것일까. 이미 시중에 '문해력' 관련 책들이 넘쳐나는 데 말이다. 이들은 “제레미 리프킨의 '공감의 시대'을 읽으며, 이 시대에 가장 시급하고 중요한 핵심이 '공감'임을 절실하게 깨달았다”며 “요즘처럼 갈등과 대립이 극심한 때야말로 타인의 생각과 감정을 읽어내는 공감 능력이 필요한 시기이기 때문”이라고 말했다.이들은 “문해력은 단순히 읽고 쓸 줄 아는 능력을 의미하는 게 아니라 좋은 삶을 살아가기 위해 언어를 도구로 활용할 줄 아는 역량이라고 할 수 있다. 좋은 삶을 산다는 것은 결국 공감을 통해 타인과 더불어 행복하게 살아가는 것이기 때문에 문해력과 공감 능력은 별개가 아니라 같은 의미다. 즉, '타인과 더불어 좋은 삶을 살아가기 위해 길러야 할 역량'이 공감 문해력이기 때문에 이 책을 쓰게 됐다”고 덧붙였다.실제로 AI 디지털 시대를 맞아 많은 어린이와 청소년들이 친구들과 놀 시간을 충분히 갖지 못하는 것이 현실이다. 이런 아이들에게 디지털 기기를 덜 사용하고 공동체에 소속돼 친교를 맺는 기회, 즉 '사회적 경험'을 통해 소통, 배려, 이해, 공감, 사랑, 평화 등 사회적 공동체에 필요한 덕목들을 배울 기회를 책을 통해서라도 만들어주고 싶었다는 것이다.임성미 작가는 “친구들과 놀 시간이 없어서 혼자 노는 학생들이 급증하고 있다. 이 때문에 많은 사회학자들은 함께 놀고 협력하고 갈등을 풀어가면서 길러야 할 사회적 지능이 현저히 낮아지고 있다고 염려한다”며 “일례로 조너선 하이트는 '불안세대'에서 청소년 시기의 사회적 경험 부족이 가져올 문제를 지적한다. 예전에는 소속된 공동체를 통해 자연스럽게 기를 수 있었던 공감 능력을 이제는 일부러 교육을 통해 길러야 하는 시대가 돼 씁쓸하다”고 말했다.그렇기에 이 책은 독해 능력 향상이나 수능 및 내신 대비에 치우진 기능적 문해력이 아니라 책을 읽으면서 아이가 자신의 몸과 마음을 돌아보고 돌보는 방법, 타인을 이해하고 공감하는 법을 배우도록 하는 데 중점을 뒀다고 한다. 아이의 사회적 현실들, 친구관계, 고민, 관심거리를 책과 연결지어 대화함으로써 공감을 배울 수 있도록 구성한 것이 다른 문해력 관련 책들과의 차별점이라는 것이다.임성미 작가는 “책 선정에 대한 고민이 아주 많았는데, 문학 자체가 공감을 말하고 있기 때문에 되도록 소설이나 서사 형식의 책 위주로 선정했고, '페인트'처럼 청소년이 익숙하게 읽었거나 이미 베스트셀러가 된 책들도 일부러 포함시켰다”며 “자기 자신을 돌보는 책에서부터 가족, 친구, 이웃, 사회적 화제들, 예를 들어 차별과 혐오, 시험능력주의, 동물권, 인공지능, 난민 문제에 이르기까지 공감의 반경을 넓히기 위한 책 위주로 골랐다”고 말했다.책에는 '닥터 도티의 삶을 바꾸는 마술가게' '아버지의 손' '산책을 듣는 시간' '내가 말하고 있잖아' '공감한다는 것' '순례주택' '선량한 차별주의자' '나와 시험능력주의' 등 16권이 수록돼 있다. 또한, 책에는 이들 선정도서에 대한 소개와 함께 책마다 청소년들이 생각해볼 만한 질문 제시, 공감독서 수업을 통해 만난 청소년들의 글도 실어 읽는 이로 하여금 생각의 폭을 넓힐 수 있도록 했다.'왜 공감해야 하나요? (청소년을 위한 공감 문해력)'를 집필한 쓴 임성미, 이홍명, 위영화, 이유미(왼쪽부터) 작가가 지난 3월30일 오후 2시 서울 영등포구 신길동 살레시오교육영성센터 4층 대강당에서 북 콘서트를 진행했다. 선스토리 제공임성미 작가는 “부모나 교육자가 아이(초등 고학년~중학생)와 함께 책을 읽고 내용을 이해하면서 공감이 무엇인지 배우고, 공감하는 방법을 배웠으면 한다”며 “책에 수록된 선정도서를 먼저 읽고, 우리 책을 읽으면 더욱 좋지만, 미리 읽지 않았어도 우리가 쓴 글을 따라 가다 보면 자연스럽게 공감하는 법을 배울 수 있을 것”이라고 말했다.마지막으로 임성미 작가에게 인간관계에서 필요한 공감 기술에 대해 물었다. 그는 '서로 간 적절한 마음의 거리'라고 답했다. “친밀하되 간섭은 하지 않는 것, 사랑하되 집착이나 구속을 하지 않는 것으로 생각하면 됩니다. 특히 청소년 시기에 필요한 부모 자식 간의 관계 방식이라고 할 수 있는데, 따뜻한 울타리가 되어 주면서도 과도하게 통제하지 않고 지켜보는 것이 공감의 기술입니다. 많은 부모가 사랑이라는 이유로 자녀의 일상에 과도하게 침범하는 일이 벌어지는데, 자녀와 좋은 관계를 위해서라도 부모가 먼저 공감 기술을 갖출 필요가 있습니다.”김미영 기자 kimmy@hani.co.kr
자연 개발과 환경 파괴에 대한 섬뜩한 경고 고광윤 | 연세대 영어영문학과 교수 ·슬로우 미러클 대표 봉사자 치우고 정리하는 것에서 삶의 의미와 즐거움을 찾는 사람들이 있습니다. 그런 사람들은 보통 지저분한 것은 물론이고 약간의 흐트러짐조차 견디지 못하지요. 하지만 무엇이든 지나친 것은 좋지 않기 마련입니다. 깔끔함이나 정리정돈은 대체 어느 정도가 바람직한 걸까요?피트는 깊은 숲속에 사는 오소리입니다. 그는 청소와 정리정돈을 좋아하여 모든 것을 깔끔하게 유지하며 살고 있지요. 꽃을 하나하나 살피며 예쁘게 다듬어줍니다. 여우의 털을 관리해주고 새들도 깨끗이 씻겨줍니다. 숲속을 계속 쓸고 닦습니다. 그리고 가을이 되면 떨어지는 낙엽들을 모두 말끔하게 치웁니다. 하지만 피트는 여전히 만족스럽지 않았습니다. 앙상한 가지만 남은 나무들이 마음에 들지 않았거든요. 피트는 결국 엄청난 일을 벌이고 맙니다. 나무들을 모두 뿌리째 뽑아버린 것이지요. 그런데 갑자기 많은 비가 내려 숲이 온통 진흙투성이가 되었습니다. 그러자 피트는 굴착기 등의 중장비를 동원하여 숲 전체를 아예 콘크리트로 덮어버립니다. 드디어 모든 것이 깔끔해진 것 같네요. 피트는 이제 뿌듯한 마음으로 먹을 것을 찾아 나섭니다. 그런데 웬일인지 평소에는 잘 보이던 딱정벌레와 지렁이들이 전혀 보이질 않네요. 그래서 하는 수 없이 집으로 돌아가는데 아뿔싸, 이번에는 문이 사라져 보이지 않는군요. 이게 대체 어찌 된 일일까요?영국의 저명한 그림책 작가 에밀리 그래빗(Emily Gravett)의 대표작 중 하나인 이 책은 삶의 균형과 환경 보존의 중요성에 대해 생각해보게 하는 작품입니다. 자연 개발과 환경 파괴에 대한 섬뜩한 경고가 담겨 있습니다. 심각한 주제를 유쾌하고도 유머러스한 방식으로 풀어내 독자들의 흥미를 자극하고 메시지 전달의 효과를 높이고 있습니다. 지구환경 파괴에 따른 인류 생존의 위기감이 갈수록 고조되고 있어 그 울림이 더욱 크게 느껴지는 책입니다.청결에 대한 피트의 과도한 집착과 정리정돈 노력 때문에 생물들의 삶이 위기에 빠집니다. 이것을 보며 환경의 균형을 유지하고 다양성을 존중하는 일이 얼마나 중요한지 깨닫습니다. 자연의 각 요소는 나름의 목적이 있어 생태계 전체의 건강에 도움이 됩니다. 불완전하고 무질서해 보이는 모습도 자연스러운 것으로 생태계의 풍부함과 활력에 기여합니다.작품의 주인공으로 선택된 오소리는 족제비과의 야행성 동물로서 길고 깊게 굴을 파고 그 안에서 사는 것으로 알려져 있습니다. 책 속에서 오소리는 자신의 주특기를 발휘할 땅을 모두 콘크리트로 덮어버렸으니 얼마나 큰 실수를 저지른 것일까요? 더구나 먹이로 지렁이를 가장 좋아한다는 오소리가 자기 삶의 터전을 스스로 파괴했으니 그 후회는 또 얼마나 클까요?무분별한 자원 개발과 넘쳐나는 쓰레기로 인해 온 지구가 몸살을 앓고 있습니다. 환경 오염은 생태계 파괴와 지구 온난화로 이어져 인류적 재앙을 초래하며 우리의 생존 자체를 위협하고 있습니다. 이 같은 상황을 직접 목도하고 경험하여 그 심각성을 잘 알고 있으면서도 사람들은 환경을 더럽히고 해치는 행위를 여전히 멈추지 않고 있습니다. 우리는 어떻게든 살다 갈 수 있겠지요. 하지만 우리 아이들의 미래는 대체 어찌하면 좋을까요?
아이들은 왜 욕을 할까요?…이렇게 해보세요 클립아트코리아“X발, 걔 존X 재수없지 않냐?” “맞아. 오늘 그 미친XX 때문에 개짱났어.”중학교 2학년 자녀를 둔 송보경(38)씨는 길을 걷다 딸과 딸 친구들의 이런 대화를 우연히 듣고 소스라치게 놀랐다. 딸과 그 친구들 무리는 공부도 곧잘 하고, 품행도 방정하다고 평이 난 나름(?) 모범생 집단에 속했는데 대화 속에서 욕을 너무나 아무렇지 않게 사용했기 때문이다. 송씨는 “요즘 아이들의 욕설 사용 문제가 심각하다고 하던데, 내 딸의 입에서 그런 말이 나오는 것을 보고 큰 충격을 받았다”고 말했다.일부 학생들의 전유물로만 여겨졌던 욕, 지금까지 이런 추세가 지속된다고 생각했다면 (당신은) 틀렸다. 요즘 어린이와 청소년들은 나이와 성별, 성적, 품행 등을 가리지 않고 빈번하게 욕설을 사용한다. 김수연 경기 성남시 효성고 교사는 “시X, 존X 같은 단어는 너무 많이 써서 심하다는 인식이 들지 않을 정도”라며 “이런 욕은 선생님이 교실에 있거나, 또는 옆에서 대화를 하고 있을 때에도 일상언어처럼 사용한다”고 말했다.안연규 경북 김천시 율곡고 교사는 “개XX, X까, 지랄, 미친, 니미 XX놈 등은 예사로 교무실 앞에서도 큰소리로 내뱉으며, 차마 입에 담을 수 없는 욕도 많이 사용한다”며 “문제는 아이들이 욕을 들어도 별로 기분 나빠하지 않고, 오히려 친한 사이일수록 더 스스럼없이 사용한다는 것”이라고 요즘 청소년들의 언어 행태를 전했다.■ 욕을 하는 이유욕은 아이들이 감정을 표현하거나 소통하는 방식 중 하나로, 부정적인 감정들을 묶어서 충동적으로 아주 짧고 강렬한 말로 해결하는 표현 방법이다. 그렇기에 어릴 때부터 자연스럽게 익히고, 사용할 수 있다. 하고자 하는 일이 뜻대로 풀리지 않아 '화'가 났을 때, 다른 사람의 말과 행동 때문에 '분노'가 치밀었을 때 욕을 내뱉는다. 미취학아동과 초등학교 저학년인 경우가 대체로 여기에 해당한다.'욕하는 내 아이가 위험하다'를 쓴 황지현 제주메디오름의원 원장은 “욕을 상습적으로 하는 아이들의 원인에 아동기와 사춘기로 나눠 생각해야 하는데, 예를 들어 보통 5~11살 연령대는 부모에 대한 감정이 무섭거나 회피하고 싶거나 화가 나거나 등 이런 부정적 감정에 대한 반응으로 부모나 주변에서 듣던 욕을 사용해 자신의 감정을 표현한다”며 “물건을 훔친다거나 거짓말을 하게 되는 상황에서도 자신의 두려움이나 부정적 감정을 숨기기 위해 욕을 사용한다”고 설명했다.반면 송씨의 자녀 또래 사춘기 아이들은 사회적 집단에 소속되기 위한 수단으로 욕을 사용한다. 황지현 원장은 “또래집단에 속하기 위해 비슷한 음악을 듣고, 비슷한 외모로 꾸미고자 하는 것처럼 언어 역시 자신이 속하고 싶은 무리에서 사용하는 언어를 사용해야만 동질감을 느끼고 깊숙히 파고들 수 있기 때문”이라고 그 이유를 들었다.안연규 교사 역시 “정서적으로 아무 문제 없어 보이는 친구들도 또래집단 사이에서 사용하면 그 무리에 속해 있고 싶은 이유 등으로 자연스럽게 쓰는 것 같다”고 했다.게티이미지뱅크■ 욕 가르치는 미디어스마트폰이 보급되기 전인 2010년대 초반만 해도 미디어에서 사용하는 욕의 빈도와 내용, 수위가 지금처럼 높지 않았다. 하지만 영화와 드라마는 물론 유튜브, 틱톡, 인스타그램 등 미디어의 급격한 발달, 스마트폰 과다 노출 등의 영향으로 현재 우리 주변에는 욕이 넘쳐난다. 이른 나이부터 욕하는 아이들 중 다수는 이러한 미디어에 등장하는 욕이 무슨 뜻인지 정확히 알지 못하고 흉내내거나 따라 한 것이 습관이 된 경우다. 배우기 쉽고 전염성이 강한 욕의 특성 때문이다.황지현 원장은 “유아기부터 아동기까지 욕에 친숙하지 않은 아이로 성장시키는 것이 중요하다. 그래야 사춘기 때 욕 사용을 자제할 수 있는 내공이 튼튼해진다”며 “아이는 생활 속에서 부모의 말과 행동을 보고 그대로 배우기 때문에, 이 시기 주 양육자인 부모가 욕이나 부정적인 언어를 쓰지 않는 것이 중요하다”고 말했다.특히 아동 시기는 욕을 한다는 것이 자신의 부정적 감정을 표출하는 수단이라는 점에서, 욕을 쓴다는 행위 자체보다 왜 쓰는지 원인이 되는 환경이나 아이의 감정상태를 파악해야 한다. 욕하는 행동 속에 감춰진 아이들의 속내와 원인을 찾아야 근본적인 해결이 가능하다. 일례로 5살 이후 자아를 찾아가는 과정에서 부모에 대한 반항의 표현으로 욕을 사용한다면 부모의 양육태도부터 되돌아봐야 한다. 자신의 화난 감정이 고스란히 자녀에게 표출되지 않았는지, 애정 어린 충고가 자녀에게는 끊임없는 잔소리와 짜증으로 전달되지 않았는지 살펴보는 것이 우선이다.■ 욕, 괜찮은 걸까욕을 부정적 감정을 풀어주는 일종의 스트레스 해소방법(유아동)이고, 또래집단과 어울리기 위한 언어습관(청소년)으로 대수롭지 않게 여기는 이들이 있을 수 있다. 그래서 '애들이 욕 좀 하는 거 갖고 뭘 그렇게 호들갑이냐' 할 수도 있겠다. 하지만 분명한 건 욕이 남의 인격을 무시하는 모욕적인 말이어서 상대방으로 하여금 불쾌한 감정을 일으키고 욕을 듣는 이의 자존감 저하를 일으킬 수 있다는 점이다. 또한, 가치관과 인식이 형성되는 시기인 성장기에 인성과 정서를 파괴할 우려도 크다. 더 나아가 신체적 폭력, 인터넷 및 게임 중독, 왕따 등 아이의 정서와 생활을 더욱 나쁘게 만드는 원인이 될 수 있어 적절한 대처가 반드시 뒤따라야 한다.황지현 원장은 “아이들이 욕을 사용하지 못하도록 가르쳐야 하는 이유는 우선 요즘의 욕들이 단순히 스트레스를 푸는 고전적이고 개인적인 목적을 넘어서 남에게 의도적으로 상처를 입히려는 폭력성이 욕을 매개체 삼아 집단적으로 사용되기 때문”이라며 “다른 한 가지 이유는 욕이 보다 극단적인 분노 표출로 발전하는 과도기이기 때문에 아직 욕만 사용하고 있는 상태라고 안심해서는 안 된다”고 말했다.김수연 교사는 “욕을 하는 자신의 모습이 다른 사람한테 어떤 인성을 가진 사람으로 비춰지는지, 욕의 악영향이나 폐해를 생각하지 않고 사용하는 것이 문제”라며 “정서에 부정적일 뿐만 아니라 본인이 난폭해지는 것을 스스로 인지한다면 욕을 자제할 가능성이 있으므로 제재와 지도가 필요하다”고 말했다.■ 욕 습관 줄이려면자녀가 욕하는 버릇을 가지고 있을 땐 어떻게 지도해야 할까? 부정적 감정을 배출하는 수단, 또는 또래문화로 보고 이해해주면 좋을까? 언어폭력이나 사회적 물의를 일으킬 전조증상으로 보고 단호하게 못하게 해야 할까?황지현 원장은 자녀의 나이에 따라 다르게 대처해야 한다고 말했다. 그는 “만일 아이가 욕을 했다고 했을 때 야단을 치기보다 우선 욕을 사용하는 것은 좋지 않은데, 내가 사용해서 따라 하게 된 것 같아 미안하다는 감정을 솔직히 말해주는 것이 필요하다”며 “그럼으로써 자신의 감정을 솔직히 언어로 표현하는 것이 부끄럽지 않은 것이라는 것을 이해하고 자연스럽게 욕을 쓰는 기회를 줄일 수 있다”고 말했다.사춘기의 경우 가족 간 애착관계가 적절히 형성돼 있을수록 또래집단에 의존하는 경향이 덜 하다. 따라서 가족 간 대화시간을 통해 자신의 감정을 솔직히 표현하고 이에 대해 가족이 공감해주는 시간을 갖는 것이 무엇보다 중요하다. 황지현 원장은 “이 시기 아이들은 부모로부터 공감과 인정을 받고 싶어 하는 욕구가 가장 큰 시기”라며 “아이가 받아들이기 쉽도록 공감해주는 언어를 사용하고, 작은 일에도 인정해주고 격려해주는 부모의 자세가 필요하다”고 설명했다.가장 중요한 건 어릴 때부터 욕의 위해성을 알고 스스로 자제하도록 가르치는 것이다. 자녀가 영화, 드라마, 유튜브 등에서 본 욕을 아무 생각없이 따라할 경우 그 욕이 어떤 의미인지 알려주고 사용하지 않도록 알려준다. “네가 욕을 하면 친구들은 너를 안 좋게 생각할 거야.” “욕을 하는 모습이 전혀 멋있지 않아.” 등의 대화를 하는 한편 사용하면 좋은 말과 나쁜 말을 정확히 이해시킬 필요가 있다.자녀가 욕하는 모습을 봤다면, 절대 화를 내서는 안 된다. 특히 사춘기 자녀인 경우라면 반발심을 일으킬 수 있기 때문에 더욱 그렇다. 안연규 교사는 “단호하고 엄격하게 이야기를 하게 되면 더 반감을 살 수 있다. 그렇다고 모른척 지나가는 것 또한 좋은 방법은 아니다”라며 “최대한 침착하게 왜 욕을 쓴 건지, 그 말의 어원과 뜻을 알고 쓴 건지 물어보고 자주 사용하지 않으면 좋겠다 정도로 대처하면 좋을 것 같다”고 말했다.사춘기의 경우 욕이 좋지 않다는 것을 알면서도 욕이 주는 감정 표현의 쾌감이 있기 때문에 유혹에 빠지곤 한다. 이 경우에는 자신의 감정을 표현해 쓸 수 있는 순화된 어휘나 욕 대신 쓸 수 있는 대체어를 사용하도록 알려주는 것도 방법이 될 수 있다. 김수연 교사는 “예를 들어 '존나' 대신 '겁나' 또는 '매우'로 순화해서 쓸 수 있다”고 설명했다.안연규 교사는 “요즘 우리 아이들은 자기의 감정과 정서를 정확하게 파악할 줄 모르고 이를 표현할 줄 몰라 극단적인 예로 슬퍼도 '아 시X', 화나도 '아 시X', 기뻐도 '아 시X'이라고 하는 경향이 있다”며 “자신의 상황이나 감정을 정확한 언어로 표현할 수 있도록 평안하다, 흡족하다, 속상하다, 참담하다, 비통하다, 밉다, 못마땅하다, 울화가 치민다, 당황하다, 몽롱하다, 애석하다, 답답하다, 불만스럽다 같은 감정언어를 배울 수 있는 기회를 만들어줄 필요가 있다”고 말했다.게티이미지뱅크■ 사회적 관심도 필요아이들이 미디어를 비롯한 다양한 경로를 통해 부적절한 내용에 노출되기 쉬운 시대다. 가정과 학교에서 아무리 노력한다고 해도, 욕을 접할 기회를 원천 차단하는 것은 현실적으로 불가능하다. 따라서 장기적으로는 사회적으로 욕을 덜 사용하는 분위기를 만들어가도록 노력해야 한다.황지현 원장은 “아이들의 정서적 악화와 폭력성을 낮추기 위해서는 연예인, 유명인 등이 솔선수범해 언어순화 캠페인에 동참하는 것이 필요하다”며 “평상시 자신이 선망하던 인물이 내뱉는 역할이나 방송에서의 과장된 단어, 욕이 갖는 파급력은 너무나도 크다는 점을 사회적으로 인식하고 이를 개선하기 위한 노력에 동참해야 한다”고 제안했다.김수연 교사는 “아이들이 욕을 사용하지 않게 하려면 사회적인 분위기가 먼저 바뀌어야 한다”며 “아이들은 입시 스트레스만으로 상당한 중압감을 느끼므로, 이런 분위기를 개선해주는 것이 먼저”라고 말했다. 또한, 그는 “아이들이 서로서로를 (경쟁자나 이겨야 할 상대로 보기 전에) 진심으로 존중하고, 교사도 아이들을 서로 동등한 관계로 보고 인간적으로 대한다면 욕의 사용뿐 아니라 욕의 상호작용 방식도 바뀔 것 같다”고 덧붙였다.김미영 기자 kimmy@hani.co.kr
말랑말랑 세계시민 감수성 키우기 아이들이 꽃병에서 떨어진 애벌레에게 늘꿈이라는 이름을 붙여줬다. 안정선 교사 제공안정선 | 서울은진초 교사 세계시민교육연구소 운영위원 “선생님! '늘꿈이'는 밤나방이라는 해충이래요. 해충이라고는 하지만 꽃 위에 앉아서 힐링하는 낭만적인 생명이에요.”툭! 아이들과 함께 꽂은 꽃병에서 연둣빛 애벌레 한 마리가 떨어졌다. 아이들은 우리 교실에 불시착한 애벌레에게 늘꿈이라는 이름을 붙여주고, 끈질긴 검색 끝에 마침내 그 정체를 알아냈다. 예쁜 나비를 기대한 아이들에게 해충으로 악명 높은 밤나방이라는 늘꿈이의 미래는 자못 큰 충격을 안겨줬다. 그러나 늘꿈이가 검은 날개를 펼친 어느 이른 아침에도 아이들은 애정과 호기심으로 늘꿈이의 안부를 물었고, 그 날 이후로도 매일같이 늘꿈이 곁에서 재잘재잘 이야기를 나눴다.무섭고 두려운 나방 한 마리가 아이들의 친구가 될 수 있었던 것은 무엇 때문일까? 낯선 존재를 향한 호기심이 관심으로 이어지고, 환대와 적극적 보살핌이 자연스럽게 뒤따랐기 때문이다. 이 모든 변화는 아이들의 말랑말랑한 감수성의 움직임에서 출발한다.거북이의 날 기념 플라스틱 병뚜껑 정크아트 감상회에 참여해 작품 설명을 듣고 있다. 안정선 교사 제공이에 필자는 아이들의 말랑말랑한 감수성의 범위를 지구의 영역으로 확장해 지구 전체를 하나의 공동체로 인식하며 서로 연결돼 있음을 알고, 다양한 문화를 존중하는 세계시민 감수성을 키우고자 '지속가능 올 라이트(ALL RIGHT) 프로그램'을 개발해 운영했다.유엔에서 제시한 17가지 지속가능발전목표(SDGs)를 인권(Rights), 성장(Increase), 생태(Green), 평화(Harmony), 공존(Together)의 영역으로 분류해 수업 내용으로 삼았다. 감수성 톡톡 질문으로 깨우는 깨움(Awake), 친구들과 함께 배우는 배움(Learn), 아이들의 삶과 연결하는 실천(Link) 세 단계의 프로젝트 수업을 구안했다.인권(R) 프로그램에서는 아동권리협약에 대한 이해를 바탕으로 개발도상국 친구들에게 필요한 것을 생각하며 질문을 만들었다. 꼬마활동가가 되어 함께 답을 찾아가며 개발도상국에 적정한 학교(적정학교)를 만들었다. 다른 꼬마활동가가 만든 적정학교 곳곳에 숨어 있는 아동권리를 찾아보는 활동을 하고, 옆 반 친구와 동생들을 초대해 아동권리와 적정학교를 소개했다.성장(I) 프로그램에서는 유엔 국제기구의 활동가가 되어 우리 학급에서 내가 할 수 있는 일을 찾아 매일 수행하고 마일리지를 적립해 지속가능한 우리 반을 만들었다. (이 마일리지는 학기 말 '올 라이트 알뜰시장'의 쿠폰으로 사용됐다.) 또한 불공정 무역 게임을 통해 지구촌의 불평등을 체감한 뒤에는 지구촌이 함께 성장하기 위한 방법을 논의했다. 무역 게임을 통해서는 지구촌의 공정한 성장에 대해 고민하고 경험했다.1학년 짝동생과 산책하며 푸른 오월을 만끽하고 있다. 안정선 교사 제공비 내리는 날 빗방울이 되어 자연을 오감으로 느끼는 빗방울 놀이를 하고 있다. 안정선 교사 제공생태(G) 프로그램에서는 5월23일 거북이의 날을 맞이해 해양환경 도서 읽기, 한 달간 모은 형형색색 플라스틱 병뚜껑으로 정크아트 작품 만들기, 인공지능을 활용한 행복한 거북이 노래 만들기 등을 진행했다. 지구 튜브 미디어를 제작해 동생에게 지구환경의 중요성을 알렸으며, 에너지드림센터와 자원회수시설 탐방을 통해 탄소발자국을 줄이는 방법도 배웠다.평화(H) 프로그램 중에는 따독따독(따뜻한 독서)과 마음챙김 빗방울 놀이의 호응도가 높았다. 따독따독은 교실을 여러 구역으로 나눠 카페독(차를 마시며 읽기), 엎독(엎어져서 읽기), 눕독(누워서 읽기), 캠핑독(캠핑장에서 읽기)을 자유롭게 하는 것이다. 마음챙김 빗방울 놀이는 장마철의 어느 날, 빗방울이 되어 학교 운동장의 물웅덩이에서 첨벙거려보고 연못을 산책하며, 오감으로 자연을 느끼고 감각과 마음에 대해 이야기를 나누는 프로그램이다.공존(T) 프로그램에서는 1학년 짝동생과의 산책, 4학년 친구들과 협업 프로젝트, 진주시 친구들과 편지 교류를 했다. 한 달간의 준비 기간을 거쳐 홍콩의 친구들을 우리 학급으로 초대해 학교 탐방을 안내하고, 서로의 전통 문화와 놀이를 교류하는 시간도 가졌다.네팔 친구들을 위해 만든 적정학교를 동생들에게 소개하고 있다. 안정선 교사 제공지속가능 올 라이트 프로그램에 참여한 유론이는 “'평소 감성이 풍부해 다스리기 힘들었는데, 마음을 잘 컨트롤하게 됐다”고 소감을 전했고, 주윤이는 “덕분에 사춘기가 사라진 것 같다”고 말했다. 이 프로그램을 통해 학생 스스로 마음의 성장과 변화를 느끼고 있음을 알 수 있었다.무엇보다 “처음에는 이걸 왜 배우나 의문이 들었지만, 배우면서 더 알아봐야겠다는 호기심에 더해 알게 된 것을 해보고 싶다”는 예서의 소감을 통해, 지속가능 올 라이트 프로그램이 학생들의 세계시민 감수성을 '앎'에서 '삶'으로 확장하는 소중한 기회가 되었음을 알 수 있었다.우리 반 아이들이 세계시민 감수성을 가득 담아 하교 전 매일 씩씩하게, 즐겁게 외치는 '올 라이트' 구호를 지구촌 모든 어린이들과 함께 외칠 수 있는 날이 오기를 기대한다.

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