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타인이 올린 아동정보 게시물에도 삭제요청권을! 클립아트코리아딥페이크 기술을 이용한 성 착취물 유포 등의 범죄가 사회적 화두로 떠올랐지만, 정작 아동의 '잊힐 권리' 보장에 대한 인식과 법적·제도적 장치가 미흡하다는 지적은 어제오늘 얘기가 아니다. 세이브더칠드런이 2023년 8월 디지털 환경에서 아동의 개인정보 보호에 대한 사회적 인식 제고와 제도적 기반을 촉구하는 '딜리트더칠드런'(Delete the Children) 캠페인을 시작한 배경이기도 하다.특히, 올해부터 시작한 시즌2에서는 아동 본인은 물론 제3자에 의해 노출·수집·이용되는 개인정보에 대한 아동의 잊힐 권리 보장을 강조한다. 부모 등 가족이나 지인이 동의 없이 사회관계망서비스(SNS) 등에 무단으로 올린 게시물이 아동의 사생활과 정보의 자기결정권을 침해하는 행위일 뿐 아니라, 유출된 아동의 개인정보가 사이버 범죄에 악용될 소지가 크다는 판단에서다.아동의 프라이버시를 보장하기 위해서는 어떤 대책이 필요할까. 세이브더칠드런과 한겨레신문이 지난 11월6일 나종연 서울대 소비자학과 교수(좌장, 사진), 김아름 육아정책연구소 연구위원, 김효정 한국여성인권진흥원 디지털성범죄피해자지원센터 청소년보호팀장, 장민영 한국법제연구원 연구위원을 초청해 '아동 온라인 프라이버시 문제점과 제도개선 방안 좌담회'를 개최했다. 이날 주요 내용을 지상중계한다.세이브더칠드런과 한겨레신문은 지난 11월6일 나종연 서울대 소비자학과 교수(좌장, 사진 가운데), 김아름 육아정책연구소 연구위원, 김효정 한국여성인권진흥원 디지털성범죄피해자지원센터 청소년보호팀장, 장민영 한국법제연구원 연구위원을 초청해 '아동 온라인 프라이버시 문제점과 제도개선 방안 좌담회'를 개최했다. 세이브더칠드런 제공
가족·지인 등 제3자에 의한 개인정보 범죄 악용
이날 참석자들은 개인정보보호위원회가 2023년 4월부터 아동·청소년의 개인정보가 담긴 게시물을 삭제하거나 노출되지 않도록 지원하는 '지우개' 서비스는 아동의 '잊힐 권리'를 실현하는 국가 지원 사업이 시작됐다는 점에서 뜻깊다고 한목소리로 말했다. 다만, 이들은 “아동 본인이 아닌 제3자가 아동의 개인정보를 노출한 게시물을 삭제하거나 검색되지 않게 가려줄 수 없는 한계가 존재한다”며, 이에 대한 보완대책이 필요하다는 데 의견을 같이 했다.나종연 교수는 “누가 올렸든 아동·청소년의 개인정보가 딥페이크 등의 형태로 확대·재생산돼 유통되는 것이 가장 큰 문제 중의 하나”라며 대책을 강력히 주문했다. 실제 지난 11일 교육부가 발표한 '학교 딥페이크 허위 영상물 피해 현황 10차 조사 결과'를 보면, 올해 1월부터 이달 8일까지 피해 학생은 908명으로 집계됐다. 학생과 교직원 등을 합한 누적 피해자는 948명에 달한다.아동·청소년들이 온라인에서 가해자를 차단하거나 계정을 탈퇴한다고 해도 피해 발생의 위험이 여전히 남아 있다는 점은 더 큰 문제다. 김효정 팀장은 “수년이 지난 후 가해자가 피해 아동을 다시 찾아 협박하는 경우도 많아 디지털 성범죄에 노출된 아동·청소년은 지속적인 불안에 놓인다”며 “특히 개인을 특정할 수 있는 신상정보가 동반 유포되는 경우 피해가 영구적일 수 있다는 공포감이 더욱 커진다”고 지적한 뒤 신속한 대책 마련을 강조했다.최근 들어서는 부모가 아이 일상을 SNS에 올리는 '셰어런팅'(Sharenting)으로 인한 아동의 프라이버시 침해도 사회 문제로 대두되고 있다. 셰어런팅은 양육의 경험을 나누면서 도움을 얻는 순기능과 별개로 자녀의 사생활을 침해하고 자녀를 온라인 범죄 위험에 노출시킬 수 있다는 우려도 있다.김아름 연구위원은 이날 좌담회에서 셰어런팅에 대한 경각심을 당부한 이유다. 김 연구위원은 “아동 중 31.4%만이 부모가 자신의 사진이나 영상을 SNS에 게시하는 것을 알고 있었고, 아동 다수가 부모의 셰어런팅에 불편함을 느끼거나 삭제를 요청한 사례가 있었다”며 “부모가 자녀의 신체 노출 사진이나 위치 정보와 같은 민감한 정보를 포함한 게시물을 올릴 경우, 제도적 개입 방안을 마련하는 등 셰어런팅에 따른 아동 프라이버시 보호 대책을 마련해야 한다”고 말했다.세이브더칠드런 제공
플랫폼·제3자 규제 강화 및 '잊힐 권리' 법적 보장을
이날 좌담회에서는 아동의 온라인 프라이버시를 보호하고 '잊힐 권리'를 보장하기 위한 방안이 구체적으로 제시됐다. 참석자들은 △포털과 SNS 등 온라인 플랫폼 사업자의 디지털 성범죄 대응 책임 강화 △디지털 성범죄 유인 위험성이 있는 개인정보 게시글에 대한 제3자 삭제 요청 권한 부여 △디지털성범죄 고위험 상황에 대한 선제적 수사 △아동 초상권 보호에 대한 법적·제도적 기준 수립 △자녀의 디지털 안전에 대한 인식 제고를 위한 부모 교육 △디지털 환경에서 아동 권익 보호를 위한 특별법 제정 등을 해결책으로 제안했다.나종연 교수는 “본인이 아닌 제3자가 올린 게시물도 문제가 될 수 있기 때문에 제3자 게시물 처리에 대한 제도적 근거의 마련이 필요하다”며 “나아가 플랫폼 사업자도 이용자의 콘텐츠 중에서 아동·청소년의 개인정보가 인식될 경우 경각심을 주는 안내를 제공한다면 시민들의 인식 제고에 도움이 될 것 같다”고 말했다.김효정 팀장은 “디지털 성범죄 피해와 관련된 개인정보는 제3자에 의해 유포되고 정작 피해자 본인이 그 사실을 인지하지 못하는 사이 확산되는 특성이 있다”며 “피해자의 개인정보를 이용해 디지털 성범죄 가담을 유인하는 게시글에 대해 제3자가 삭제 요청할 수 있도록 하는 방법이나, 디지털 성범죄 피해자로 특정되기 전 고위험 상황에 대한 선제적 수사 등의 조치가 적극적으로 이뤄질 수 있도록 검토가 필요하다”고 말했다.장민영 연구위원은 개인정보보호위원회의 지우개 서비스가 19살 미만인 미성년자 시기에 작성한 개인정보가 포함된 게시물에만 적용된다는 점, 개인정보보호법의 경우 원본 정보를 제3자가 복제·링크한 경우 또는 제3자가 직접 업로딩한 경우 적용대상이 되지 않는 점 등의 한계를 들며, 2023년 8월 시행된 유럽연합(EU)의 디지털서비스법을 대안으로 제시했다.장 연구위원은 “EU의 디지털서비스법은 아동의 개인정보를 활용한 콘텐츠가 허위정보, 아동 학대, 불법적 온라인 광고 등 불법 유해 콘텐츠에 해당할 경우 구글, 메타 등 플랫폼업체가 의무적으로 삭제하고 그 내용을 공개하도록 하고 있다”며 “우리나라도 이와 같은 제도의 도입을 적극 검토할 필요가 있다”고 말했다.또한, 장 연구위원은 “유럽연합의 일반개인정보보호법(GDPR: General Data Protection Regulation)에서는 삭제권을 공식적으로 인정하는 한편, 아동이 개인정보 처리에 관한 위험과 자신의 권리를 제대로 알지 못할 수 있음을 언급하며 아동의 개인정보에 특별한 보호가 필요한 점을 전문에 명시했다”며, (제3자의 표현의 자유를 보호하는 선에서) 현행 개인정보 게시물의 정정·삭제권의 한계를 개선하는 방안으로 지우개 서비스의 법정화와 더불어 △링크 및 사본 게시물에 대한 삭제 권리 부여 △제3자 게시물에 대한 삭제 요청 안내문 서비스 제도화 등을 제안했다.김아름 연구위원은 “현행 개인정보보호법만으로는 아동 프라이버시문제를 해결하기 어려운 측면이 있다”며 “(가칭)'디지털 환경에서 아동의 권익보호법'을 제정해 부모, 플랫폼 기업, 교육기관 등 다양한 주체의 책임과 역할을 명확히 하는 법적 기반을 마련해야 한다”고 강조했다. 이 법을 통해 아동이 자라면서 자신의 디지털 흔적을 통제할 수 있는 권리를 부여하고, 부모의 자녀 초상권 보호 의무를 명확히 규정할 필요가 있다는 것이다.아울러 김 연구위원은 셰어런팅으로 인한 안동의 프라이버시와 안전을 보호하기 위한 부모의 신중한 태도와 사회적 인식 제고가 필요하다고 전제한 뒤, 아동과 부모을 대상으로 한 셰어런팅과 딥페이크 위험성에 대한 교육 강화를 주문했다.세이브더칠드런 제공
아동의 잊힐 권리 법제화 위해 '딜리트더칠드런' 참여
일반시민은 아동의 잊힐 권리 법제화를 위해 무엇을 할 수 있을까. 아동의 잊힐 권리 보장을 위해 세이브더칠드런이 진행 중인 '딜리트더칠드런' 캠페인에 참여하는 것이 그 시작이 될 수 있다. △해당 페이지(deletethechildren.sc.or.kr)에서 지지 서명하기 △가족, 친구, 주변 사람들에게 캠페인 알리기 등이다.고우현 세이브더칠드런 아동권리정책팀 선임매니저는 “시민들의 지지 서명은 정부와 국회에 전달해 아동의 잊힐 권리 제도화를 앞당기는 데 소중하게 사용될 예정”이라며 “아동이 디지털 환경에서도 안전하게 자신의 권리를 누릴 수 있도록 지금 바로 함께 해달라”고 당부했다.한편, 김우영 의원(은평을·더불어민주당)은 축사에서 “아동이 개인정보 자기결정권을 제대로 행사할 수 있는 여건 마련이 필수적”이라며 “아동의 온라인 프라이버시 보호를 위한 법률의 제정과 개정을 위해 최선의 노력을 다하겠다”고 말했다.이주영 의원(비례·개혁신당 정책위의장)도 축사를 통해 “딥페이크 기술 발전이 가속화되는 상황에서 디지털 아동 범죄 예방을 위해서는 아동 인권 인식 개선과 법적 장치가 필수적”이라며 “아동과 청소년이 안전한 디지털 환경 속에서 성장할 수 있도록 끝까지 노력하겠다”고 말했다. ■ 셰어런팅 가이드라인1. 아이의 미래에 대해 한 번 더 신중하게 생각해주세요.2. 아이에게 충분히 설명하고 “싫다”고 말할 기회를 주세요.3. SNS 기업이 개인정보를 어떻게 이용하는지 확인하세요.(게시물 공개 범위를 설정할 수 있지만 보안이 완벽하지 않다는 점을 고려하세요.)4. 아이의 개인 정보가 새고 있지 않은지 주기적으로 검색해주세요.5. 아이의 이름이 드러나지 않게 해주세요.6. 온라인 성범죄 위험으로부터 아이를 보호해주세요.(목욕 사진, 수영복 사진, 속옷 차림의 사진은 범죄자의 표적이 될 수 있으니 각별히 유의하세요.)7. 아이가 자주 가는 곳이 드러나지 않도록 조심해주세요.8. 올린 게시물은 주기적으로 삭제하세요.(게시물 하나에 담긴 정보는 미미해도 모이면 상세한 정보가 될 수 있어요.)출처: 세이브더칠드런김아름 육아정책연구소 연구위원. 세이브더칠드런 제공
■ 주제발표1 : 셰어런팅이 아동에게 미칠 수 있는 영향과 대책
김아름 육아정책연구소 연구위원2023년 독일 도이치텔레콤이 진행한 '엘라의 메시지'(Nachricht von Ella) 캠페인은 셰어런팅이 자녀에게 미치는 장기적 영향을 강렬하게 보여준다. 부모의 무분별한 게시물들이 자녀의 신원 도용, 데이터 프로파일링, 사이버 괴롭힘, 성희롱, 딥페이크 등 범죄에 악용될 수 있음을 경고한다.프랑스는 셰어런팅으로 인한 아동 프라이버시 침해를 예방하기 위해 2024년 2월19일 법률 제2024-120호를 제정했다. 부모가 자녀의 사진을 게시할 때 반드시 서로 협의하고 자녀의 의견을 고려해야 하며, 의견이 일치하지 않는 경우 판사가 개입해 부모가 자녀의 동의 없이 사진을 게시하지 못하도록 금지할 수 있는 내용을 담고 있다.우리나라에서도 △아동 프라이버시 보호를 위한 교육과 인식 제고 △특정 고위험 상황에 대한 법적 제재 강화 △디지털 환경에서 아동 권익 보호를 위한 특별법 제정 △SNS 플랫폼과 제3자 규제 강화 및 부모의 자녀 이미지 게시 때 경고 메시지 장치 도입 등의 대책이 필요하다.김효정 디지털성범죄피해자지원센터 청소년보호팀장. 세이브더칠드런 제공
■ 주제발표2 : 아동·청소년의 개인정보를 이용한 디지털 성범죄 유형과 대응 방안
김효정 디지털성범죄피해자지원센터 청소년보호팀장아동·청소년의 개인 신상정보는 온라인 공간 안에서 성범죄 대상 물색, 접근, 유인, 협박 등의 수단으로 적극 활용되고 있다. 개인정보 이용 디지털 성범죄 유형은 ①'그루밍' 즉, 가해자가 아동과 신뢰관계를 형성한 뒤 아동 스스로 개인정보를 보내게 하고 이를 빌미로 고립시키는 유형 ②피해자의 신상 정보를 동반한 촬영물 유포 및 또다른 성착취물로 재생산 ③온라인 상에서 특정 대상의 개인정보 수집 ④플랫폼 이용자 정보를 성적으로 편집·복제하는 사례 등이다.이런 피해를 막기 위해서는 온라인 플랫폼 사업자의 디지털 성범죄 대응 책임 강화(의무화)가 필수적이다. 디지털 성범죄 피해 관련 개인정보는 제3자에 의해 유포되고, 피해자가 인지하지 못하는 사이 확산되는 특성이 있다. 따라서, 피해자의 개인정보를 이용해 디지털 성범죄 가담을 유인하는 게시글에 대한 제3자가 삭제 요청, 고위험 상황에 대한 선제적 수사가 적극 이뤄지도록 해야 한다.장민영 한국법제연구원 연구위원. 세이브더칠드런 제공
■ 주제발표3 : 아동의 잊힐 권리 위한 제도 개선 방안
장민영 한국법제연구원 연구위원'잊힐 권리'와 관련 우리나라는 '개인정보보호법' 제36조, '정보통신망법' 제44조의2, 성폭력방지법 제7조의3 등을 통해 개인정보 정정 및 삭제, 사생활 침해와 명예훼손 등 인격권 침해 정보의 경우 포털과 같은 정보통신서비스 제공자가 해당 정보를 삭제 혹은 블라인드 처리하도록 하고 있다.2023년 4월부터는 개인정보보호위원회가 지우개 서비스를 통해 아동·청소년의 개인정보 삭제 및 블라인드 처리를 요구하고 있다. 하지만, 제3자에 의해 게시된 개인정보에 대해서는 법적 구속력이 없어 기업의 자율 규제에 의존하는 한계가 있다.이에 따라 △제3자가 올린 게시물에 대한 삭제 지원 △링크 및 사본 게시물에 대한 삭제권 보장 △아동 특화 잊힐 권리 법제화(삭제권 선제적 안내와 지우개 서비스의 법적 근거) △제3자 게시물에 대한 삭제 요청 안내문 서비스 제도화 △아동의 법정대리인 권리행사 제한 △'잊힐 권리' 인식 제고 교육 등이 요구된다.김미영 기자 kimmy@hani.co.kr
“기후변화 교육 통해 적극성·시민의식 키워요” 윤신원 교사는 학생들이 기후 문제를 자신의 문제이자 공동체의 문제로 인식할 수 있도록 삶의 태도를 변환하는 데 주력하며 교과서를 구성했다고 말했다. 윤신원 교사 제공기후위기 심각성이 날로 높아지면서 교육 현장에서 이를 가르치기 위한 움직임도 활발해지고 있다. 서울시교육청은 '2022 개정 환경교육 과정'을 바탕으로 올해 생태전환교육 교과서인 초등학교 3·4학년 '환경과 함께하는 우리(3, 4)', 중학교 '기후변화와 우리' 3종과 교사용 지도서를 개발했다. 내년부터는 희망 학교가 자율 시간에 해당 교과서로 수업을 진행할 수 있다.기후위기를 다룬 고교 사회과 교과서 2종도 지난 8월 처음으로 교육청 인정을 통과했다. 천재교육과 씨마스에서 각각 만든 '기후변화와 지속가능한 세계' 과목이다. 기후위기 교과서 2종 중 천재교육의 '기후변화와 지속가능한 세계' 필진으로 참여한 윤신원 서울 성남고 지리 교사에게 기후변화 교육의 의의와 방법에 대해 들어봤다.윤신원 교사 제공- '기후변화와 지속가능한 세계' 집필 배경과 과정이 궁금하다.“2022 개정 교육과정이 논의된다는 소식을 듣고 2021년 초반에 전국의 지리 교사들이 모여 '지리교사 네트워크'를 구성했다. 지리과 교육과정에서 학생들에게 가르치고 싶은 과목을 만들어보기로 했고, 기후위기 교육의 필요성에 공감대가 형성됐다. 같은 해 7월에 지리교육계가 교육부에 진로 과목으로 '기후위기와 지속가능한 세계'를 제안했고, 이후 교육부가 사회과 융합선택과목으로 이를 채택했다. 이 과정에서 '기후위기'는 '기후변화'라고 이름이 바뀌었다. 교과서는 '인간과 기후변화' '기후정의와 지역문제' '지속가능한 세계를 위한 생태전환' '공존의 세계와 생태시민' 등의 단원으로 구성돼 있다.”- 기후위기 문제를 교육할 때, 아이들의 반응은 어떤가.“아이들은 우리 사회의 거울이다. 우리 사회가 기후에 대한 관심이 높지 않다 보니 아이들도 크게 관심을 갖지 않는다. 특히, 기후변화의 영향이 적은 중위도권 국가에 살고 있어 기후위기를 내 문제로 감각하지 못하는 경우가 많다. 사실 많은 주제 교육들이 초·중학교에서 이야기되다가도 고등학교에서는 입시에 밀려 사라지는 경향이 있다. 기후위기 역시 마찬가지다.”- '기후변화와 지속가능한 세계' 집필 과정에서 주안점을 둔 부분이 있다면.“우선 고등학교 학생들의 눈높이에 맞는 내용으로 구성하려고 했다. 특히, 아이들에게 기후변화 문제를 설득하고 자기 문제로 여기게 하는 것이 관건이었다. 교과서에 기후변화와 진로를 연계할 수 있는 내용을 많이 넣으려고 노력했다. 이를 통해 아이들에게 기후변화가 결국 자신의 삶이나 진로와도 무관하지 않다는 걸 인지시켜주고 싶었다. 보통 기후변화를 이야기할 때 사회에서는 위기와 불안이 강조되는 경우가 많다. 하지만 아이들은 위기를 극복하고 해결 방향을 찾아야 하는 미래 세대이기 때문에, 위기와 불안보다는 혁신과 전환에 방점을 찍으려고 했다. 다양한 사례를 통해 아이들이 가능성을 상상하고, 자기주도적으로 기후·환경 문제를 고민할 수 있도록 만드는 데 주력했다. 기후변화는 주제 자체가 사회의 여러 논쟁적 사안과 연결되기 때문에, 당위로 접근하기보다는 방향성을 인식하고 다양한 관점을 고민해보도록 하는 것이 중요하다. 한 학기 과목으로 배우면서 학생들이 기후 문제를 자신의 문제이자 공동체의 문제로 인식할 수 있도록 삶의 태도를 변환하는 데 주력하며 교과서를 구성했다.”- 기후변화교육을 할 때 보호자 및 교사가 갖춰야 할 태도는 무엇인가.“어른들이 기후변화교육을 당장의 이익에 도움되지 않는다고 여기면, 아이들도 관심을 기울이기 어렵다. 대학 가고 성적 받는 데 도움이 안 되면 필요없다고 여기는 어른들의 인식이 먼저 바뀌어야 한다. 지금은 불확실성이 확장되면서 필요한 관점과 역량이 저마다 다른 시대라고 생각한다. 그런 면에서 기후변화 교육은 아이들에게 세상을 바라보는 인식과 태도를 심어주고 경험의 폭을 넓혀줄 수 있다. 나아가서는 일상 속 생활화가 중요하다. 아이들이 분리배출을 직접 하게 한다거나, 학교에서 이면지를 활용하는 등의 실천이 중요하다. 이런 실천이 기후위기를 막는 데 큰 도움은 되지 않을 수 있다. 그럼에도 미래의 리더가 될 아이들에게 환경에 대한 인식을 심어준다는 점에서 중요하다고 생각한다.”- 학교에서 환경동아리도 직접 지도한 것으로 알고 있다. 꾸준한 환경교육은 아이들에게 어떤 변화를 가져오나.“환경교육은 가랑비에 옷 젖듯이 스며드는 것이라고 생각한다. 내 삶터의 구체적인 문제를 배우고 바꾸는 경험을 통해, 아이들은 당위를 넘어 자기 문제로 받아들이고 느낀다. 현재 우리 학교는 마을 연계 활동을 통한 생태전환 교육을 많이 하고 있다. 다양한 활동을 통해 아이들이 환경에 관심을 가지는 것은 물론, 사회에 자기 목소리를 내는 적극성과 시민의식을 키우는 변화도 볼 수 있었다. 결국 열린 태도로 미래 사회를 그려가는 힘은 이러한 경험에서 키워진다고 생각한다.”- '기후변화와 지속가능한 세계'가 앞으로 어떤 역할을 하기 바라나.“'지구적으로 생각하고 지역적으로 행동'하는 시민들이 필요한 시대다. 학생들이 세계의 수많은 인간-비인간 존재들이 연결돼 있음을 이해하며, 기후변화로 인한 누군가의 고통에 공감할 수 있는 사람으로 성장하기를 바란다. 이 과목을 배우면서 에너지, 교통, 산업, 의식주, 소비, 교육 등 모든 영역에서 “지속가능한가?”라는 질문을 던지며, 탄소 사회를 바꾸는 전환적 사고와 문화를 배울 수 있으면 한다. '기후변화와 지속가능한 세계'가 미래 세대에게 희망을 찾아가도록 돕는 과목이 되길 바란다.”박은아 객원기자
아이와 함께하는 ‘기술이 바꿔놓는 내일’ 체험…인공지능 체험관 가볼까? 지난 8월 문을 연 서울로봇인공지능과학관 3층 상설전시실에서 아이들이 인공지능과 로봇의 다양한 측면을 체험하는 콘텐츠에 대한 설명을 듣고 있다. 서울로봇인공지능과학관 제공디지털 교과서의 도입을 둘러싼 기대와 우려가 뜨겁다. 굳이 교과서가 아니더라도, 이미 첨단 기술은 빠르게 적용되면서 교실 풍경을 바꾸고 있다. 빠르게 변하는 기술에 친숙해지되, 이를 주체적으로 이용하고 조절하는 능력을 키우는 일이 중요한 이유다. 이미 일상 깊숙이 들어와 있지만 여전히 낯설고 어렵게 느껴지는 인공지능 기술을 제대로 이해하는 시간을 가져보자. 아이와 함께 인공지능을 체험할 수 있는 공간들이 다양하다.
서울로봇인공지능과학관
지난 8월 문을 연 서울로봇인공지능과학관은 서울 최초 로봇·AI과학관이다. 지상 4층 규모의 과학관을 꽉 채운 다양한 로봇과 인공지능 기술을 통해 첨단 기술의 원리부터 활용 방법, 윤리적인 문제까지 배워볼 수 있다. 예약 없이 둘러볼 수 있는 공간과 예약제로 이뤄진 공간으로 나뉘어져 있기 때문에 미리 예약하면 훨씬 더 다양한 콘텐츠를 경험하고 올 수 있다. 모든 예약은 서울특별시 공공서비스예약 사이트(https://yeyak.seoul.go.kr)를 통해 가능하다.서울로봇인공지능과학관 1층으로 들어서면 가장 먼저 로봇과 인공지능이 관람객을 환영한다. 천장에 매달린 로봇이 관람객을 실시간으로 인지, 다양한 움직임으로 관람객을 맞이한다. 간단한 퀴즈를 통해서 로봇과 인공지능의 개념을 파악해볼 수도 있다. 이외에 로봇의 기본 원리를 이해해보는 '전자 정원', 인공지능 관점에서 자율주행 2.5단계 기술이 적용된 차량의 기술을 체험하는 'AI와 모빌리티', 3단계 자율주행차 시뮬레이터 탑승 체험을 해보는 '자율주행 3단계' 등도 있다.과학관 2층은 기업의 로봇·인공지능 기술을 체험할 수 있는 다목적 공간으로, 예약 없이 이용 가능하다. '로봇과 코딩' 코너에서는 인공지능 블록 코딩 소프트웨어인 AI 코디니를 통해 블록코딩 교육을 접하고, 로봇팔을 직접 프로그래밍해서 분리수거, 컵 받침 제작, 인형뽑기 등의 미션을 수행해볼 수 있다. 수술 로봇에 적용된 로봇 기술에 대한 이해도를 높일 수 있는 '수술 로봇' 코너도 있다.3층 상설전시실 역시 인공지능과 로봇의 다양한 측면을 체험하는 콘텐츠가 가득하다. '메타 휴머노이드 마스크봇'에서는 친근한 사람 형태의 인공지능과 대화를 나누고 인공지능에 다양한 인격을 부여하면서 놀이처럼 인공지능을 접할 수 있다. 이를 통해 아이들은 사용자에 따라 인공지능도 여러 모습을 지닐 수 있음을 자연스럽게 배울 수 있다.서울로봇인공지능과학관은 방과후 교육 프로그램부터 가족이 함께 인공지능을 경험할 수 있는 프로그램이 다양하다. 서울로봇인공지능과학관 제공이외에 로봇의 구조를 살펴보는 '로봇 해부학', 인간을 닮은 로봇 앨리스와 상호작용해보는 '인간을 닮은 로봇', 예술 분야까지 확장되는 로봇 기술을 미디어 인터랙티브 아트로 보여주는 '읽을 수 있는 도시', 인공지능과 사람이 공존하기 위해서는 어떤 윤리 의식을 지녀야할지 생각해보는 '인공지능 윤리의 결정' 코너 등이 있다.전시를 관람한 후에는 로봇·인공지능에 대한 생각이 어떻게 달라졌는지 스스로 질문을 던져볼 수 있는 '미래 투표'로 마무리 해보면 좋다. 아이와 함께 어떤 부분이 가장 인상적이었는지, 인공지능에 대한 생각이 바뀐 부분이 있는지 이야기를 나눠보면서 주체적으로 인공지능의 사용을 고민하는 기회를 가져보자.4층 기획전시실은 기획전 및 특별전이 이뤄지는 곳이다. 개관 기념으로 열리는 '온 앤 오프: 일하는 로봇, 그리고 사람'은 일상 속에서 활용되거나 가까운 미래에 활용될 로봇, 인공지능 기술을 소개하는 전시다.이왕 과학관을 찾았다면 전문 안내인의 설명에 따라 과학관을 만나는 전시해설 '도슨트 투어'를 이용해볼 것을 추천한다. 도슨트는 상설 전시해설 프로그램과 기획 전시해설 프로그램으로 나뉘어 운영된다. 상설 전시 도슨트투어는 인간이 로봇과 인공지능을 만나 소통하고 공존하기까지의 스토리로 구성되어 있다.전 연령 참여 가능하며, 하루 6회 시간대별로 운영된다. 기획 전시 도슨트 투어에서는 '온 앤 오프: 일하는 로봇, 그리고 사람' 개관 특별전 해설을 들을 수 있다. 도슨트 프로그램은 전 연령 이용 가능하며, 이용료는 성인 관람객 기준 2000원, 그 외에는 무료다.서울로봇인공지능과학관에는 몰입도 높은 체험을 통해 인공지능과 로봇에 대한 이해를 높일 수 있는 교육 프로그램도 상시로 열린다. 로봇팔을 코딩으로 나만의 인공지능 서비스 로봇을 만날 수 있는 '로봇! 팔로미', 생성형 AI로 동화와 뮤직비디오를 직접 만들어보는 '아이(AI) 다이브' 등으로 이뤄진 방과후 교육 프로그램부터 보호자 동반으로 가족이 함께 인공지능을 경험할 수 있는 '라임 위크앤드' 주말 프로그램 등 연령과 관심사에 따라 선택할 수 있는 프로그램이 다양하다.서울로봇인공지능과학관 운영 시간은 화~일요일, 오전 9시30분부터 오후 5시30분까지다. 어린이, 청소년, 65살 이상 어르신은 무료로 입장 가능하며, 20~64살 성인 관람료는 2000원이다.국립부산과학관에서는 유아, 초등 1~2학년, 초등 3학년~중등으로 나눠 연령별 개인 교육 프로그램을 진행한다. 국립부산과학관 제공
국립부산과학관
국립부산과학관은 일상 속 과학을 관찰하고 탐구할 수 있는 전문 과학관이다. 상설전시관을 비롯해 어린이과학관, 새싹누리관, 천체투영관 등 여러 공간에서 폭넓게 과학의 세계를 경험할 수 있다. 그중 어린이과학관 2관에는 다양한 인공지능을 직접 체험해보고 협동로봇을 통해 자신만의 미니카를 만들어보는 인공지능 관련 코너도 마련돼 있다.현재 진행 중인 주제 기획전으로는 오는 11월29일까지 진행되는 '신규 새싹누리관 소문내기 전시'가 있다. 특히 A.I. 화가 로봇이 볼펜으로 초상화를 즉석에서 그려주는 체험이 아이들 사이에서 인기가 높다. 오는 29일까지 진행되는 '신규 새싹누리관 소문내기 전시'에서는 A.I. 화가 로봇이 볼펜으로 초상화를 즉석에서 그려주는 체험을 할 수 있다. 국립부산과학관 제공국립부산과학관에서는 최근 늘어나는 인공지능 기술에 대한 관심과 수요에 맞춰, 이에 관한 전시 및 교육도 꾸준히 선보이고 있다. 그중 교육센터를 통해 매학기 정기적으로 실시하는 인공지능 및 로봇 교육을 눈여겨볼 만하다.국립부산과학관은 유아, 초등 1~2학년, 초등 3학년~중등으로 나눠 연령별 개인 교육 프로그램을 진행한다. 그중 인공지능교실과 SW코딩교실은 인공지능에 대한 이해를 높이고 직접 배워보는 대표적인 콘텐츠다. 인공지능교실에서는 플레이 AI, 씽킹 AI, 인조이 AI를 주제로 기계학습과 인공지능의 사례, 지능형 로봇에 대해 살펴볼 수 있다. SW코딩교실은 미니 보행로봇을 만들어보거나 로봇들을 제어하는 방법을 통해 컴퓨팅 사고력을 기를 수 있는 프로그램이다.늘어나는 인공지능 교육 수요에 발맞춰 국립부산과학관은 지난해부터 KT와 함께 초등학생 대상 인공지능 교육 'AICE FUTURE(퓨쳐)' 2급 및 3급 과정도 신설해 운영 중이다. 인공지능과 블록코딩의 기본 원리, 데이터 분석, 머신러닝 프로그램 코딩을 다룬다. 국립부산과학관의 모든 교육 프로그램은 과학관 누리집(https://www.sciport.or.kr)에서 접수 가능하다. 미래기술관 내부. 대전 국립중앙과학관 제공

대전 국립중앙과학관
대전광역시 유성구에 위치한 국립중앙과학관은 보존 가치가 높은 과학기술 자료가 수집·보존·전시된 과학박물관이자 과학원리에 대한 이해를 돕는 각종 전시품을 만나볼 수 있는 과학 체험의 장이다. 과학기술관부터 자연사관, 인류관, 생물탐구관, 어린이과학관, 창의나래관, 꿈아띠체험관, 천체관 등 특성에 따른 다양한 전시관이 있어 보호자와 아이가 함께 즐기기 좋다.그중에서도 첨단 과학이 바꿀 삶의 모습을 만나고 싶다면 미래기술관을 찾아보자. 이름처럼 미래사회의 첨단 기술이 응축된 공간으로, 산업혁명의 과정부터 다가올 미래 기술까지 기술 흐름이 한 공간에서 펼쳐진다. 미래 기술 파트에서는 스마트 시티 인공지능 컨트롤센터를 중심으로 스마트홈, 스마트 모빌리티, 스마트 팩토리로 구성된 공간을 둘러보며 인공지능 기술로 이뤄진 스마티 시티의 모습을 간접 체험할 수 있다.다양한 체험 해설 프로그램을 이용하면 더욱 풍성하게 미래기술관을 즐길 수 있다. '미래에는 어떤 일이?'는 6~8살 유아 대상 스팟 해설 프로그램이다. 10분 정도의 시간 동안 첨단 기술로 일어난 미래 사회의 변화를 살펴볼 수 있다. 초등학생 이상을 대상으로 한 '하이브리드 방탈출 게임 오리엔테이션'도 매일 오전 11시 운영한다. 미션을 완료한 후에는 기념품도 지급받을 수 있다. 1층 전관을 둘러보면서 해설을 들을 수 있는 '과학기술산업의 흐름을 말하고, 미래생활을 상상하다'는 초등학생 이상을 대상으로 하루 3회(오후 2시, 3시, 4시) 진행한다. 과학관 누리집(https://www.science.go.kr)을 통해 사전 예약하면 된다.대전 국립중앙과학관의 관람 시간은 매일 오전 9시30분부터 오후 5시30분까지이며, 월요일은 휴관이다. 전시관별로 입장료가 다르며, 미래기술관은 무료로 입장할 수 있다.박은아 객원기자
인권과 문화 존중을 일깨워준 논술 수업 학생들이 미래의 자기 아이에게 들려줄 '평화그림책'을 만들고 있다. 정애경 제공정애경 | 세계시민연구소 대표 “선생님, 여기는 시에라리온입니다. 건강하시죠? 여기서는 여성할례 풍습이 흔하게 행해지고 있습니다. 할례 전통을 존중해야 하는데, 인권에 대한 고민도 생기네요. 교실에서 아이들과 토론했던 문화충돌이 먼 아프리카에서 다시 생각납니다.”최근 국제개발 협력 활동에 참여하는 제자의 문자를 받고, 학생들과 함께 만들었던 실험적 논술수업이 떠올랐다. '마음은 한국에, 눈은 세계로'라는 슬로건 아래 글로벌 리더가 꿈이던 학생들과의 수업이었다. 인구 과잉, 자원 고갈, 기후 위기, 지구 온난화, 인권 침해 등 글로벌 이슈가 담긴 읽기자료는 학생들에게 세상을 보는 다양한 렌즈가 되어주었다.학생들에게 글로벌 이슈를 바탕으로 한 논술 수업을 제안한 것은 하나의 도전이었다. 그럼에도 장차 세계시민으로 성장할 학생들이 국가를 넘어 국제사회와 인류의 문제에 책임감을 갖고, 더 큰 운명공동체와 연대의식을 갖기를 바랐다. 국내외 이슈에 대해 질문하고 탐구하는 논술수업을 통해 자기 삶에 영향을 미치는 국제사회의 결정에 개입할 수 있는 자신감과 실천력을 키워주고 싶었다. 이것이 미래를 지혜롭고 행복하게 살아갈 힘이라고 생각했다.학생들이 미래의 자기 아이에게 들려줄 '평화그림책'을 만들고 있다. 정애경 제공지식 위주의 암기·주입식 학습에 익숙한 학생들은 수업에 회의적이었다. 그러나 점차 수업이 진행될수록 학생들은 교사의 설명을 일방적으로 듣는 것에서 벗어나 스스로 교과서의 이론과 지식을 활용해 토론하고 문제를 찾아 분석하는 확장된 사고를 보여주었다.국제개발부터 인권, 평화, 문화다양성, 환경생태계 등 다양한 주제로 진행한 논술 수업은 학생들이 서로 협력하고 소통하는 훈련을 전제로 했다. 문제 해결을 위한 아이디어를 모아 적절한 결과물(프로토타입)로 직접 만들어 보는 과정은 실질적인 성취감으로 이어졌다. 이 모든 과정을 한 편의 칼럼으로 완성할 때마다 학생들은 자신의 교실을 '생각제작소'라고 불렀다. 학생들은 이런 학습과정이 자신의 생각과 행동을 변화시킨다는 것을 몸소 깨달았다.아시아 전래동화를 일러스트한 'ASTORY'는 문화다양성 존중을 일깨웠고, 좋은 개발을 주제로 한 '아시아 오지마을 다리 만들기'를 통한 다리 건설 학습은 국제개발과 교류에 대한 이해를 높여주었다. '바나나 국제가격 배분게임'은 갈등과 협상 과정을 간접 체험함으로써 국제경제 시스템을 배우며 문제 상황을 해결하는 의지와 능력을 키워주었다.시에라리온에서 SOS를 보낸 제자는 이러한 수업을 통해 인권과 문화 존중을 경험했다. 여성 할례는 이슬람 문화권 지역인 남미, 아프리카, 중동지역에서 미성년자들을 대상으로 종교적·문화적 관습을 이유로 여성 생식기 일부를 잘라 손상시키는 행위다. 비위생적이고 열악한 환경에서 진행되므로 평생 합병증으로 인한 고통을 받기도 하며 심하면 사망하기도 하기 때문에 대표적인 여성 인권 유린 사례로 꼽힌다. 이에 유엔이 여성의 건강과 인권을 보호하기 위해 매년 2월6일을 세계 여성할례 금지의 날로 정하고 근절에 힘쓰고 있다.그 제자가 시에라리온의 여성할례 풍습을 문화다양성 측면에서 존중해야 한다는 생각을 하면서도 다른 한편으로 인권침해 문제를 고민했던 건 글로벌 이슈를 주제로 토론하고 글을 썼던 수업의 경험에서 비롯됐을 것이다. 제자의 문자를 계기로 인류보편적 가치인 세계 평화, 인권, 문화다양성 등에 대해 폭넓게 이해하고 실천하는 시민을 양성하는 세계시민 교육의 필요성을 더 깊이 절감했다.학생들이 미래의 자기 아이에게 들려줄 '평화그림책'을 만들어 교실에 전시하고 서로 돌려보고 있다. 정애경 제공학생들과 했던 세계시민 교육의 여러 활동 중 가장 기억에 남는 것은 미래의 자기 아이에게 전해줄 '평화 그림책' 만들기 수업이었다. 자신의 아이가 만날 미래의 세상을 상상하고, 부모로서 평화를 위해 어떤 노력을 하고 있는지를 편지로 써서 발표했다. 학생들은 편지를 읽으며 눈물을 흘렸다. 자녀세대를 위해 평화를 지켜내야 한다는 책임감 때문이었을까? 지금 이 학생들은 러시아와 우크라이나 전쟁, 이스라엘과 하마스 전쟁을 보면서 어떤 생각을 하고 있을까?진정으로 의미 있는 삶이 무엇인지, 세계시민으로 잘 살아가고자 고민하고 탐구하는 학생들의 모습을 보며, 앞으로도 미래세대에게 힘과 희망을 주는 교육을 해야겠다고 다짐했다.

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