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여름방학, 자기주도학습 습관 들이는 기회로 만들자 수정 2025-07-28 19:16등록 2025-07-28 17:03클립아트코리아방학은 학생들에게 상대적으로 많은 시간과 여유를 준다. 새로운 것을 배우고, 충분히 휴식하면서 학습적인 것뿐만 아니라 정서적·신체적으로 성장할 기회가 되는 셈이다. 하지만 여름방학 기간은 3주 남짓으로 겨울방학보다 상대적으로 짧으며, 더운 날씨에 집중력이 많이 떨어지고 야외 활동도 많다. 그럼에도 목표와 계획만 잘 세운다면 충분히 후회없는 방학을 보낼 가능성이 없지 않다. 이번 여름방학에는 예습과 복습 등으로 학습적인 역량을 키우기보다 스스로 공부 계획을 세우고 실천하도록 하는 자기주도학습 습관을 잡는 기회로 삼으면 어떨까? 그 방법들을 소개한다. 자기주도학습이란 말 그대로 학생 스스로 하는 공부를 말한다. 학습 참여 여부, 학습 목표, 학습 시간, 학습 프로그램, 학습 결과 평가 등 학습의 전체 과정을 본인의 의사에 따라 주도적으로 선택하고 결정해 실천하는 학습 방식이다. 예를 들어 학원을 열심히 다니면서 학원 숙제만 하거나, 부모가 내준 (일일) 과제 또는 자율학습만 하는 경우라면 자기주도학습이라고 할 수 없다.'초등 자기주도 공부법'을 쓴 이은경·이성종 교사는 “초등 자기주도 공부법은 결국 아이가 자신에게 잘 맞는 공부법, 현재 자신의 공부 수준과 위치, 뛰어난 부분과 부족한 부분 등에 관해 파악하고 채워나가는 과정”이라며 “나를 알아야 달려가야 할 때, 쉬어야 할 때, 파고들고 되짚어야 할 때를 현명하게 판단할 수 있다”고 말한다.자기주도학습이 중요한 이유는 학습적인 성과 외에 책임감과 독립성, 효율적인 시간 관리 능력을 키워주기 때문이다. 목표가 없는 아이는 잘 가고 있는지 몰라 스스로 흔들리고, 비교하다 좌절하기 쉽다. 반면 자기주도학습 습관을 가진 아이들은 학습에 대한 동기를 스스로 부여해주기 때문에 공부 과정에서의 문제 해결 능력과 학습에 대한 열정이 지속되며, 궁극적으로 '공부를 잘 하는 아이'로 성장하게 만든다.'학년이 오를수록 성적도 오르는 초등 공부의 정석'을 쓴 박은선 교사는 “지혜롭게 공부 실력을 내보이는 아이들, 이른바 공부 잘하는 아이들은 지능이나 유전의 영향이 아니라 무엇을 공부해야 하는지, 얼마만큼 공부해야 하는지, 어떻게 공부해야 하는지, 왜 공부해야 하는지를 안다”며 초등학교 때부터 자기주도학습 습관을 들이는 것이 중요하다고 말한다. “마라토너가 몸을 만들 듯 공부의 기초 체력을 다지는 시기”이기 때문이다.클립아트코리아천천히 느긋한 마음가짐방학은 초등학생 자녀에게 자기주도학습 습관을 들일 수 있는 적기다. 중·고등 시기와 달리 공부의 목표가 대학 입시가 아니라 인생 전체를 위한 경험과 배움의 시기다. 조금은 느긋하게 천천히 나아갈 수 있고, 실패해도 괜찮은 시기다. 그렇기 때문에 공부 습관을 바로잡고 자기주도 공부를 시작하는 것이 중요하다.'퀀텀 점프하는 엄마표 방학 학습법'을 쓴 황미용 작가는 “방학은 스스로 공부하는 습관을 만드는 절호의 기회로, 선행학습보다는 올바른 생활 및 공부 습관을 만드는 시간으로 삼을 수 있다”며 “방학 기간 동안 충분한 시행착오를 거쳐 아이의 생활 습관과 학습 습관을 잡아 놓으면 그 습관이 에너지가 돼 어느 순간 퀀텀 점프할 것”이라고 말했다.우선 내 자녀가 어떤 상태인지 파악하는 것부터 시작해야 한다. 조금만 어려우면 쉽게 포기하고 좌절해버린다거나, 자신에게 유리한 것만 선택적으로 기억한다거나, 학원이나 학교에서 자신의 상황을 과할 정도로 낙관적으로 보거나, 학업 성취를 위해 부모가 당근과 채찍을 사용하더라도 크게 영향을 받지 않는다면 스스로 하려는 의지가 없는, 성취 욕구가 낮은 아이에 속할 확률이 높다.이은경·이성종 교사는 “자기주도공부는 어느 날 아침 책상에 앉아 갑작스럽게 시작되지 않으며, 완전히 자리잡는 데까지 2~3년은 걸릴 것”이라며 “조금 느긋하게 마음먹고 이번 여름방학 때부터라도 시작하면, 그런 하루하루가 모여 천천히 자연스럽게 아이 삶의 한 부분으로 자리잡을 것”이라고 말했다.자기주도학습은 네 가지 단계로 진행된다. △1단계 : 마음먹기 - 목표 설정하기(동기부여) △2단계 : 도전하기 - 공부 계획 세우기 △3단계 : 실천하기 - 과목별 실전 공부 △4단계 : 돌아보기 - 평가하기, 점검하기다.이 중에서 첫 단추인 '동기 부여'가 자기주도학습의 성패를 좌우한다고 해도 과언이 아니다. 부모와 아이가 마주 앉아 '왜 공부를 해야 하는지' '공부를 잘하면 뭐가 좋은지' '꿈과 공부는 어떻게 연결되는지'와 같은 공부·꿈·목표에 관해 적극적인 대화를 갖는 것이 중요하다. 이은경·이성종 교사는 “공부를 왜 해야 하는지에 관한 큰 그림을 그리고 수정하고 완성해야 비로소 초등 자기주도공부의 걸음마가 시작된다”고 했다.자기주도학습 이렇게그 다음으로는 '스스로 목표를 정하고 그에 맞는 계획을 세워보는 일'을 연습할 수 있도록 해야 한다. 왜 해야 아는지를 깨닫고 나면 아이들은 떠밀지 않아도 공부할 방법을 스스로 찾아나선다.이은경·이성종 교사는 “초등 저학년 때에는 부모가 일부 도움을 줄 수 있지만, 5학년 정도 되면 공부 계획을 아이가 세우고 전 과목을 아이 주도로 공부하는 분위기가 되어야 한다”며 “특히 학원 수업에 익숙해진 경우 선생님이 풀어준 문제를 직접 푼 것으로 착각하는 문제가 생길 수 있는데, 쉴 시간+놀 시간+책 읽을 시간+배운 것을 스스로 익힐 시간이 확보되어야 학원 수업을 듣는 의미가 있다”고 강조한다. 학원 수업이라는 형태의 공부 역시 자기주도공부라는 탄탄한 토대 위에 얹어야 효과가 배가된다는 뜻이다.부모는 아이가 미래와 목표를 명확하게 그릴 수 있게 돕는 사람이다. 목표가 없는 아이는 잘 가고 있는지 몰라 수시로 흔들리고, 비교하다 좌절하게 된다. 앞으로 나아가려면 아이 눈에 뚜렷하게 보이는 목표가 필요한데, 그것을 보여주고 걸음을 뗄 수 있게 지지와 격려를 주는 게 부모의 역할이다. 처음부터 잘할 리 만무하고, 시행착오는 자기주도학습 습관을 만드는 과정에서 반드시 거쳐야 한다. 부모가 욕심을 버리고 아이에 대한 기대치를 낮춰야 하는 이유다.황미용 작가는 “처음부터 자기 스스로 하는 아이는 없으며, 자기 스스로 공부하는 습관을 들이려면 아이가 흥미를 느끼는 것부터 시작해야 한다”며 “아이가 원하는 것과 부모가 원하는 것의 비율, 즉 공부와 놀기의 비율을 아이와의 대화를 통해(아이에게 선택권을 주는 것이 매우 중요하다) 1:9, 2:8 … 7:3 등으로 정해서 실천하게 하는 것이다. 아이는 자신이 선택했으므로 자연스럽게 자발적으로 실천하는 습관이 몸에 밸 수밖에 없다. 아이가 자신의 목표를 성취했을 때에는 일종의 보상을 줄 수 있다.클립아트코리아아이가 할 수 있는 것부터공부 분량은 짧은 기간에, 매우 달성하기 쉽게, 끝이 훤히 보이도록 계획하도록 하는 것이 좋다. 하루 30분 책읽기(교과서 포함), 과목당 하루 2장씩 문제집 풀기, 영어단어 ○○개 외우기, 매일 일기쓰기, 스마트폰 사용 시간 (스스로) 정하기, 인터넷 강의 듣기 등이다.자녀가 공부 계획을 세울 때, 부모가 관심 있게 봐야 하는 부분은 과목별 편차가 있느냐 여부다. 초등은 공부에 대한 기본을 닦는 시기이므로 좋아하는 과목과 싫어하는 과목을 구분할 것이 아니라 국어, 영어, 수학, 사회, 과학이라는 주요 과목에 대한 흥미와 재미를 잃지 않게 하면서 골고루 집중해 실력을 쌓도록 하는 것이 중요하다.학습한 결과물에 대한 채점 및 평가의 과정 역시 아이가 직접 하도록 해야 한다. 이 과정을 통해 아이는 스스로 부족한 부분을 체감할 수 있고 부모는 아이의 성숙도를 확인하며 자기주도공부의 속도를 조정할 수 있다. 문제를 푸는 과정보다 채점을 하고 오답을 확인하며 개념을 재확인하는 과정이 더욱 중요하다는 점을 기억하자.독서는 모든 공부의 기본이 된다는 점에서 초등학교 때부터 자기주도적으로 읽는 습관을 갖는 것이 중요하다. 습관이 되려면 60일 정도 꾸준히 읽어야 한다. 특히 사회와 과학의 경우 교과 어휘를 이해하고 교과에 나온 개념과 내용들을 쉽게 이해하기 위한 배경지식을 쌓기 위해서라도 교과서와 별개로 다방면의 책을 읽을 필요가 있다. 매일 한 줄이라도 글을 써보게 하는 습관을 들이는 것도 자기주도학습을 위해 권장된다.황미용 작가는 “사회와 과학 과목의 경우 방학 동안 다음 학기에 배울 내용에 해당하는 책을 선택해서 읽으면 자연스럽게 선행학습 효과까지 누릴 수 있다”며 “집 주변에 도서관이 있다면 날마다 또는 주 단위로 정해진 시간에 방문하는 습관을 들이는 것을 추천한다”고 말했다.습관을 만들려면 시간 관리를 몸에 배게 해야 한다. 시간 관리법의 핵심은 일정한 시간에, 일정한 학습량을 일정한 장소에서 공부하게 하는 것이다. 방학 중이라는 이점을 활용해, 구체적인 실천 시간까지 계획표 안에 포함시킴으로써 습관을 만들어가면 좋겠다.휴식공간과 공부공간을 분리해주면 자기주도학습 효과를 높일 수 있다. 침대와 책상을 다른 방에 배치하거나, 침대와 책상 사이에 커튼이나 파티션을 두는 방법이다. 책상의 위치는 창문이나 벽에 붙이기보다는 방문을 마주보게 하면 좋다. 시선이 자유로워질 뿐 아니라 내가 공간을 주도한다는 느낌을 줘 심리적인 불안감을 줄일 수 있다.자녀의 자기주도학습을 고민하는 부모라면 시중에 나와 있는 책들을 참고해도 좋겠다. '초등 자기주도 공부법'(이은경·이성종 지음, 한빛라이프)은 초등학교 교사 부부가 교실에서 주도적으로 공부하는 아이와 그 방법과 이유를 몰라 헤매는 아이들을 오랜 시간 관찰하고 상담하고 지도한 경험을 토대로 실천 가능하고 지속 가능한 자기주도 공부법을 제시하고 있다. '학년이 오를수록 성적도 오르는 초등 공부의 정석'(박은선 지음, 체인지업)은 고등학교 교사인 저자가 다년간 학교에서 학년이 오를수록 실력을 발휘하는 학생들의 공부법, 자기 관리 습관, 정서 및 가치관을 살핀 내용을 토대로 해법을 녹였다.이밖에 '초등공부, 스스로 끝까지 하는 힘-우리 아이 자기주도학습을 완성하는 8가지 솔루션'(김성효 지음, 해냄), '전교 꼴찌도 1등으로 만드는 혼공습관'(이채원 지음, 미다스북스), '초등 1학년, 스스로 공부가 시작됐다'(정예슬 저, 싸이프레스), '똑똑한 자기주도 학습법-초등학교부터 쭉 잘하는 아이는 어떻게 공부할까?'(이영균·김현미 저, 시대인) 등도 참고하기 좋은 책이다.김미영 기자 kimmy@hani.co.kr
여름방학 자녀 스트레스 어쩌나…부모도 방학이 필요해!! 사회교육여름방학 자녀 스트레스 어쩌나…부모도 방학이 필요해!!양육 번아웃 예방하려면육아 번아웃은 단순 피로와 달라 방치하면 무관심, 폭력으로 이어져의식적으로 나만의 시간 확보하고부모상담 서비스 이용해 회복해야수정 2025-07-21 18:51등록 2025-07-21 17:05클립아트코리아9살 아이를 키우며 직장을 다니는 오민지(37) 씨는 최근 몇 달 동안 극심한 피로감에 시달리고 있다. 충분히 잠을 자도 이전보다 아침에 일어나기 힘들고, 아이와 함께 있는 시간은 무기력하고 즐겁지 않다. 최근에는 아이가 카페에서 주스를 쏟자, 자신도 모르게 신경질적으로 소리를 지르고 말았다. 사소한 일에도 부쩍 감정 컨트롤이 되지 않고 감정적 대처가 앞서는 자신을 보면서, 오씨는 위험 신호를 감지했다.아이 돌보며 소진되어가는 보호자아이를 낳고 키우는 일은 큰 행복이지만, 동시에 육체적으로도 감정적으로도 큰 에너지가 소모된다. 특히 현대사회의 부모들은 양육에 더 많은 에너지와 열정을 쏟으며 정작 자신은 돌볼 겨를이 없어 소진돼 간다. 이런 현실 속에서 아이를 양육하다 보면 누구라도 번아웃을 겪을 수 있다.번아웃(Burnout)이란 말 그대로 '모든 것이 타버린' 상태를 의미한다. 1970년대 미국의 정신분석가 허버트 프로이덴버거가 정신건강 센터에서 과도한 직장 스트레스로 정신적 문제를 겪는 직원들의 상태를 설명하기 위해 만든 용어다.양육 번아웃, 혹은 부모 번아웃은 아이를 돌보는 과정에서 번아웃을 겪는 것으로 육아 피로와는 차원이 다른 현상이다. 며칠 푹 쉬면 회복되는 일반적인 피로와 달리, 번아웃은 충분한 휴식을 취해도 극심한 피로감이나 무기력감이 지속되는 것이 특징이다. 세계보건기구(WHO)는 번아웃을 '제대로 관리되지 않은 만성적인 직업 스트레스로 인해 발생하는 현상'으로 정의했는데, 양육 번아웃은 양육이라는 '업무'에서 오는 만성적 스트레스의 결과로 볼 수 있다.전문가들은 번아웃을 조기에 발견하는 것이 매우 중요하다고 강조한다. '회복 가능성' 때문이다. 번아웃 초기에는 충분한 휴식과 적절한 도움만으로도 상당 부분 회복이 가능하다. 하지만 번아웃이 깊어질수록 빠져나오기가 훨씬 어려워진다. 번아웃이 악화될 경우 그 영향은 보호자 자신뿐 아니라 아이를 향하게 된다. 초기에는 아이와 함께 있는 것이 즐겁지 않거나 짜증이 늘어나는 정도에 그치지만, 심해지면 무관심, 방임, 심지어 폭력으로까지 이어질 수 있다.그래서 번아웃의 신호를 조기에 감지하는 게 매우 중요하다. 양육 번아웃의 대표적인 증상으로는 만성피로와 전신 무력감이 있다. 침대에서 벗어나기 싫고, 비교적 편안했던 아이와의 놀이도 버겁게 느껴진다면 경고 신호다. 중요한 포인트는 이런 변화가 일시적인 것이 아니라 지속적으로 나타나는지 관찰하는 것이다. 누구나 힘든 날이 있고 육아가 버거울 때가 있지만, 번아웃은 이런 감정과 상태가 만성화된 것을 의미한다.면역력이 떨어져 잦은 감기에 시달린다거나, 이유 없는 체중 감소 및 증가라는 신체화 증상이 나타나기도 한다. 야식을 자주 먹거나, 알코올에 중독되거나, 쇼핑을 과도하게 하는 중독 역시 번아웃을 의심해볼 수 있는 징후다. 무엇보다 확실한 것은 아이를 대하는 마음과 태도다. 아이를 향하는 마음 자체가 냉소적으로 변한다거나 이전에는 즐거웠던 상황에도 피곤하다는 생각만 든다면 위험 신호다.사랑으로 돌보다 탈진하면 어떻게 회복할까?번아웃 상황을 슬기롭게 극복하기 위해서는 자신의 감정과 상황을 인지하는 게 중요하다. 부모들이 겪는 번아웃에 대해 상세하게 다룬 책 '부모 번아웃' 역시 “자기 감정을 이해한다는 것은 감정의 기폭제와 감정의 심층적 원인을 구별할 수 있다는 의미다. 얼핏 쉬워 보이지만 많은 사람이 어려워하는 부분”이라며 감정 인지의 중요성을 강조한다. 감정을 정확하게 인지하고 나면 이를 해결하기 위한 방안들을 모색해볼 수 있다.다음으로는 나를 위한 시간 확보가 필수다. 육아와 살림, 일로 꽉찬 일과라도 '틈새 시간'을 활용하고 '작은 성공'에 집중하는 지혜가 필요하다. 아이가 낮잠 자는 시간에 자신만을 위한 시간을 의식적으로 확보해보자. 자투리 시간을 활용해 명상 음악을 듣거나, 가벼운 스트레칭을 하는 것도 좋다. 긴 휴가보다는 짧아도 빈도를 높여 휴식을 취하고 환기를 하는 것이 번아웃 회복에는 훨씬 효과적이다. 특히 수동적 휴식보다는, 육아와 관련되지 않은 활동에 적극적으로 참여하는 게 좋다. 주말에는 배우자와 교대로 아이를 보며 온전히 자신에게 집중하는 시간을 만들어보자.무엇보다도 혼자서 감당하고 극복하려 애쓰기보다는, 다른 사람과 대화하며 힘든 점을 나누는 일이 중요하다. 배우자, 친구, 가족에게 솔직하게 힘든 감정을 털어놓아 보자. “나 요즘 너무 힘들어” “도움이 필요해”라고 말하는 것은 나약함이 아닌 자신을 돌보고 회복하려는 용기 있는 행동이다. 시터 서비스나 아이 돌봄 서비스, 가사 대행 서비스를 적극적으로 활용하는 것도 현명한 방법이다.번아웃일 때 아이와 어떻게 소통할까?번아웃으로 지쳐 있을 때는 아이에게 짜증을 내거나 감정적으로 대하는 자신을 발견하며 자책할 수 있다. 이럴 때일수록 '나는 지금 힘든 상태이고, 그럴 수 있다'라는 인식을 갖고 아이에게도 솔직하게 설명해주는 것이 중요하다. 의사소통이 가능한 나이라면 “엄마가 좀 힘들어서 지금은 같이 못 놀아줄 것 같아. 30분만 쉬고 나서 같이 놀자”와 같이 짧고 명확하게 설명하자. 아이들은 부모의 감정을 생각보다 잘 알아차린다. 무작정 짜증을 내는 것보다 솔직한 설명이 오히려 아이의 혼란을 줄여준다.“아빠가 지금 힘든데, 혼자 책 읽을래? 아니면 옆에서 그림 그릴래?”와 같이 아이에게 선택권을 주어 스스로 무언가를 할 수 있도록 유도해보는 것도 방법이다. 이는 아이의 자율성을 길러주는 동시에 부모에게 잠시의 여유를 준다. 아이가 좋아할 만한 영상을 틀어주고 즐기게 해도 괜찮다. 죄책감을 가지며 미디어 사용을 너무 제한하기보다는, 잘 활용해서 보호자가 적절하게 휴식을 취하는 편이 낫다.만약 아이에게 감정적으로 대했거나 적절하지 않은 화를 냈다면, 진정한 후에라도 사과하면 충분히 만회할 수 있다. “아까 화내서 미안해. 너무 힘들어서 그랬어. 그래도 너를 사랑하는 마음은 변함없어”라고 말해주면 아이는 부모의 감정을 이해하고, 부모의 실수와 회복 과정을 통해 건강한 감정 조절도 배우게 된다.지자체 및 육아 관련 기관에서 운영하는 부모 대상 심리 상담 서비스를 이용하면 육아에 지친 보호자가 심리적 회복을 하는 데 도움이 된다. 가족상담 서비스를 제공하는 지역별 서울시가족센터전문가·사회적 지원 적극 활용하기무엇보다 번아웃을 혼자 감당하거나, 개인의 의지로만 극복하려고 하지 않는 게 중요하다. 일상생활 및 양육에 지장이 가거나, 두통이나 불면증 등 신체 증상까지 동반한다면 반드시 전문가의 도움을 받아야 한다. 정신과 진료 및 심리상담을 적극적으로 이용해도 좋고, 관련 기관에서 운영하는 부모 대상 심리 상담 서비스를 찾아볼 수도 있다. 다행히 지자체 및 육아 관련 기관에서 보호자의 심리적 지원에도 관심을 기울이는 경우가 많다.대표적인 예로 서울시 및 서울시가족센터는 육아로 인한 심리적 어려움을 경험하고 있는 이들을 위해서 25개 자치구 가족센터와 협력해 상시 가족상담 서비스를 제공한다. 가족상담은 서울시민 및 서울생활권자라면 누구나 신청 가능하며, 기본 6회기 상담이 무료로 진행된다. 대면, 전화, 화상 등 다양한 채널을 활용하여 접근성을 높이고 있다. 서울시가족센터 누리집(https://familyseoul.or.kr)에 접속하면 각 자치구 센터에서 진행하는 부모 마음 돌봄 프로그램 정보도 확인할 수 있다. 오는 8월26일에는 강남구 가족센터가 '엄마 마음 돌보기, 아이 마음 헤아리기 부모 교육' 프로그램을 진행한다.이외에도 부모 상담 및 일반 심리 상담을 지원하는 각 지역 보건소, 육아종합지원센터, 정신건강복지센터 등의 문을 두드려볼 수도 있다.'부모 번아웃-이유 없이 울컥하는 부모를 위한 심리학'은 전 세계 45개국 부모 3만여 명을 인터뷰해 부모 번아웃의 원인과 증상 및 해결책을 담았다.'부모 번아웃-이유 없이 울컥하는 부모를 위한 심리학'(모이라 미콜라이자크, 이자벨 로스캄 저, 김미정 옮김, 심심 출판)은 벨기에 루뱅 가톨릭 대학교의 심리학부 교수인 모이라 미콜라이자크와 이자벨 로스캄이 과도한 피로감에 소진된 부모들을 위해 쓴 책으로, 전 세계 45개국 부모 3만여 명을 인터뷰해 부모 번아웃의 원인과 증상 및 해결책을 한 권에 담았다. 번아웃을 자가 진단해볼 수 있는 체크리스트부터 일상에서 시도할 수 있는 회복 방법 등이 구체적으로 담겨 있어, 번아웃 위기를 겪는 보호자가 읽어볼 만하다.박은아 객원기자
“역사는 ‘나는 어떻게 살 것인가’에 대한 질문” 사회교육“역사는 '나는 어떻게 살 것인가'에 대한 질문”'큰별샘 최태성' 한국사 강사 인터뷰김미영기자수정 2025-07-22 12:09등록 2025-07-21 17:00'큰별샘' 최태성 한국사 강사는 “한국사의 본질은 '사람을 만나는 인문학'”이라며 “과거 인물을 들여다보며 '나는 어떻게 살지' 질문을 던지는 것이 역사 수업의 본질”이라고 말한다. CJ나눔재단 제공“우리나라는 단일민족일까요? 우리 세대만 해도 역사 교과서에서 그렇게 배웠지만, 지금 '단일민족'은 금기어예요. 왜 그럴까요?”씨제이(CJ)나눔재단이 지난 7월18일 진행한 '씨제이도너스캠프 교사 교육' 강연자로 나선 '큰별샘 최태성' 강사가 이렇게 말문을 열었다. 씨제이나눔재단은 20년간 전국 4천여 개 지역아동센터 및 기관의 아동·청소년의 문화 교육과 자립을 지원하고 있는데, 이번 행사는 다문화 인식 개선 필요성에 따라 전국 지역아동센터 교사 150여명을 초청해 마련한 자리였다. 이 때문에 이날 강의 주제는 '코리안 디아스포라, 이주의 역사'였는데, 최태성 강사가 이런 질문을 가장 먼저 던진 이유는 왜일까.그는 “단일민족이라는 규정 자체가 오류이기 때문”이라며, 역사적 사례가 사실이라면 “가야 김수로왕의 왕비인 '허황후'는 인도에서 온 다문화 여성이었다. 이들의 후손이 김해 김씨, 김해 허씨가 되는데 '김해 김씨'와 '김해 허씨' 모두 다문화 출신인 셈이다. 이런 역사를 누구나 알고 있다면 지금처럼 다문화 또는 이주배경 학생들을 증오하고 혐오했을까”라고 그 배경을 설명했다.한겨레신문은 이날 강연에 앞서 최태성 강사를 만나 다문화 인식 전환을 비롯해 역사 교육이 중요한 이유, 지금 역사 교육이 반드시 필요한 이유 등에 대한 의견을 들었다. 다음은 일문일답.–문화다양성, 즉 역사 강의를 하면서 '이주'와 '다문화'를 주제로 다룬 이유가 있나.“얼마 전 재능기부로 충남 소재 한 중학교에 강의를 다녀온 적이 있다. 전체 학생 600명 중 41%가 다문화 출신이어서 깜짝 놀랐다. 다문화 학생들이 증가하고 있다고 막연하게 생각했지만, 수치로 직접 들으니 상상 이상이었다. '곧 이들이 우리 사회 구성원의 일원으로 성장하겠구나.' 이들이 대한민국 국민으로 잘 성장해 정착할 수 있도록 사회 분위기를 만드는 것이 중요하겠다 싶었다. 하지만 지금 우리 사회는 그 어느 때보다 이주민, 다문화(이주배경) 학생, 재외동포에 대한 혐오와 증오 정서가 팽배하다. 우리 민족의 이주 역사를 알게 된다면 그런 정서가 사라질 것이라고 생각했다.”–'역사를 알면 다문화에 대한 증오와 혐오 정서가 사라진다?' 그 상관관계를 좀더 구체적으로 설명해달라. “우리 국민 최초의 공식 이민은 1902년이다. 당시 100여 명이 사탕수수 노동자로 일하기 위해 하와이로 출국했다. 이들 대부분 경제적으로 부유해졌고, 자식농사도 성공하는 등 잘 정착했다. 하와이 이민 3세대로 미국 최초 한국인 출신 시장을 역임한 해리 김이 대표적이다. 그는 미국의 시각에서 본다면 '다문화' 출신이다. 그런데도 그는 미국인 대상 연설에서 '국적으로 보면 자랑스러운 미국인이지만, 제 고국은 대한민국입니다.' 즉, 자신의 뿌리가 대한민국이라고 자신있게 말했다. 감동적이지 않나? 하와이에서 해리 김의 자라온 과정과 배경을 안다면, 다문화, 이주배경 학생을 향한 우리의 혐오와 증오 감정은 부끄러운 것이다. 이제는 그들이 '자랑스러운 대한민국 국민이지만, 제 고국은 ○○입니다'라고 말할 수 있는 사회, 이들과 함께 더 나은 대한민국을 만들어갈 준비를 해야 한다.”–이주, 다문화에 대한 이해 여부와 별개로, 역사 교육이 중요한 이유는 무엇 때문인가.“역사 교육이 중요한 이유는 결국 '내가 누구인지' '우리가 누구인지'를 알아가는 과정이기 때문이다. 이런 질문이 개인의 마음 속에 깔려 있을 때 비로소 세상을 어떻게 바라봐야 하는지 보인다. 그런데 지금 우리 학생들은 내가 누구인지, 우리가 누구인지 알아갈 겨를도 없이 입시라는 정글 속에 던져져 각자도생, 즉 자신의 입신양명만을 위해서만 고군분투하는 것 같아 안타깝다. 그게 과연 개인에게 옳고 위대한 삶일까. 더 나아가 대한민국에 이로울까.”'큰별샘' 최태성 한국사 강사는 “세계사 교과서에 등장하는 모든 장소에서, 학교 수업에 적확한 5분 정도 영상을 저작권 없이 만들어 배포하는 것이 내게 주어진 소명이라고 생각한다”고 향후 계획을 밝혔다. CJ나눔재단 제공'큰별샘 최태성' 강사는 20여년간 고교 역사 교사로 활동하며 이비에스(EBS) 인터넷 강의에서 한국사를 가르치며 명성을 쌓았다. 케이비에스(KBS) 역사저널 '그날', 티브이엔(tvN) '벌거벗은 한국사' 출연 등을 계기로 이른바 대한민국의 '일타강사'가 되었음에도 엄청난 수익을 포기하고 무료강의를 하는 것으로 유명하다. 이와 관련 그는 지난 3월 제이티비시(JTBC) '아는 형님'에 출연해 “사설 인강을 한번도 하지 않았다. 다행히 방송, 강연, 책 판매 등으로 생계를 유지하고 있다”며 “사람들이 역사에 쉽게 접근하고, 이를 통해 자신의 더 나은 미래를 만들어갈 수 있게 하는 것이 내 역할이기 때문”이라고 말했다.–당시 방송에서 '타워팰리스 살고, 벤츠도 몰고 싶다'고 말해서 화제가 됐다. 그럼에도 '무료강의' 소신을 지키는 이유는.“내 위치에서 할 수 있는 것, 잘 하는 것이 그것뿐이기 때문이다. 내가 대학교 졸업 후 교사가 된 건 안정적인 직장을 갖고 싶어서였다. 그런데 어느날 이순신 장군의 일화를 접했다. 1592년 임진왜란이 터지고 2차 출정지인 사천해전에서 총에 맞아 큰 부상을 당한다. 그가 이듬해인 1593년 유성룡에게 편지를 썼는데, '빨리 낫지 못해 미안하다'는 내용이었다. 크게 뒤통수를 맞은 것 같았다. 이순신은 자신의 직업이 군인, 즉 국가를 위해 몸을 바쳐 싸워야 하는 도구라는 것을 정확히 알고 있었다. 빨리 완쾌돼 국가를 위해 싸워야 하는데 그렇지 못해 미안하다는 것이었다. 이순신의 모습을 접하면서 '내가 어떤 일을 해야 하는지, 내 일이 무엇인지' 깨달았다. 역사를 매개로 연대하고 협력할 수 있는 그 통로를 만드는 것이 내 도리이고, 역할이다.”–'역사'를 한마디로 정리한다면.“많은 분들이 역사를 암기하는 과목이라고 오해하는데, 역사의 본질은 그것이 아니다. 특히 한국사의 본질은 사실 암기가 아닌 '사람을 만나는 인문학'이다. 과거의 인물을 들여다보면서 어떤 선택을 했고, 그 배경이 무엇이며, 결과가 무엇인지 들여다보면서 '나는 어떻게 살 것인지' 질문을 던지는 것이 역사 수업의 본질이다. 즉, 역사를 배우는 이유는 내가 행복해지기 위함이다. 왜냐하면 내가 누구인지 알 수 있으니까.”–앞으로 계획이 궁금하다. “학교에서 세계사를 가르칠 때 어려웠던 점이 학생들이 이해하기 쉽게 보여줄 영상이 없다는 것이었다. 그런데, 14세기(1309~1377) 교황청이 로마에서 프랑스 아비뇽으로 이전된 시기를 지칭하는 '아비뇽 유수'를 설명하는 수업에서, 관련 영상을 보여주면 더 이해가 쉽지 않을까. 세계사 교과서에 등장하는 모든 장소에서, 학교 수업에 적확한 5분 정도 영상을 저작권 없이 만들어 배포하는 것이 내게 주어진 소명이라고 생각한다. 이 자료는 자막만 달면 제3세계 학생들도 이용할 수 있다.”이날 강연을 마친 '큰별샘 최태성' 강사는 곧바로 미국 텍사스 한글학교 재능 기부 강의를 위해 3박4일 일정으로 출국했다. 그는 “한반도 밖에서 거주하는 분들이 어떻게든 우리의 뿌리와 정체성을 지키려는 모습이 감동적이었다”며 “예정된 강연, 이로 인한 수익들을 취소하면서까지 출국하는 건 내가 할 수 있는 일이 내가 가진 재능을 이들과 공유하는 것이기 때문”이라며 활짝 웃었다. 그가 2023년 6월 개청한 재외동포청 1기 홍보대사를 맡고 있는 이유이기도 하다.김미영 기자 kimmy@hani.co.kr
오감으로 만나는 문화 이해 수업 오감으로 만나는 문화 이해 수업연재 ㅣ 교실 속 세계, 세계 속 교실수정 2025-07-21 18:49등록 2025-07-21 16:53필자가 진행한 '오감으로 만나는 문화 이해 수업'은 고등학교 통합사회 과목에서 문화 상대주의와 보편 윤리 개념을 중심으로, 학생들이 다양한 문화를 직접 느끼고 공존의 방식을 고민하도록 기획된 활동이다. 주예진 교사 제공낯선 문화를 만나는 경험은 설렘과 두려움을 동반한다. 특히 익숙하지 않은 상황에 놓였을 때, 사람들은 무의식적으로 불편한 감정이나 방어적 반응을 드러내기도 한다. 이를 체계적으로 마주하고 성찰하기 위해 '오감으로 만나는 문화 이해 수업'을 실시했다.이 수업은 고등학교 통합사회 과목에서 문화 상대주의와 보편 윤리 개념을 중심으로, 학생들이 다양한 문화를 직접 느끼고 공존의 방식을 고민하도록 기획된 활동이다. 오감으로 제시된 자료들을 접하면서, 서로 다른 문화에 대해 상호 존중하는 태도를 가질 수 있도록 수업을 구성했다.수업 액션플랜에서 가장 활기찼던 활동 중 하나는 미각과 후각을 활용한 다양한 나라의 간식 체험이었다. 세계 각지의 기후를 고려해 선정한 재료로 만든 양념과 간식을 준비했다. 열대기후의 카사바나 반짱, 건조기후의 대추야자, 온대기후의 올리브, 냉대기후의 밀전병 그리고 고산기후의 옥수수칩 등에 살사, 고수, 피시, 바질 같은 양념을 더해 먹어보고 맛봤다. 학생들은 낯선 맛과 향을 경험하며, 자신의 익숙한 문화적 기준을 재확인했다.“으윽! 이 양념(고수)은 너무 써서 먹기가 어렵네요.”“아유, 이거 냄새(피시소스) 때문에 못 먹겠어요. 이걸 어떻게 먹어요?”학생들의 솔직한 반응과 함께 낯선 상황에서 느끼는 감정들이 무엇이고, 왜 느끼는지 대화를 나눴다. 학생들은 처음 접하는 맛과 향이 꺼려지고 두려웠는데, 직접 먹어보니 어떤 것은 맛있어서 놀랐고 어떤 것은 입맛에 맞지 않아 힘들었다고 했다.“모양만 보고 얼굴이 찌푸려졌어요.(대추야자) 선입견 없이 먹어보니 맛있어요.”“생전 처음 맡아보는 향이라 거북했는데, 제게 익숙한 향이 기준이었기 때문이에요.”“처음 봐서 어색하고 싫었는데, 자주 먹거나 잘 알게 되면 달라지겠죠?”우리는 감정만으로 낯선 문화를 배척하는 경향이 있다. 이번 수업을 통해 다른 문화를 이해하고 존중해보자고 뜻을 모은 학생들은 자료 조사를 시작했다. 함께 먹어본 양념과 간식들이 발생한 배경과 문화적 맥락을 조사하고, 유사 사례를 비교·대조하는 마인드맵을 그렸으며, 이를 활용한 글을 작성하면서 이해를 확장하는 시간을 가졌다.열대기후의 카사바나 반짱, 건조기후의 대추야자, 온대기후의 올리브, 냉대기후의 밀전병 그리고 고산기후의 옥수수칩 등에 살사, 고수, 피시, 바질 같은 양념을 더해 먹어보면서 서로 다른 문화와 식단을 이해하고 존중하는 시간을 가졌다. 주예진 교사 제공학생들은 처음 접하는 다른 나라 음식의 맛과 향이 꺼려지고 두려웠는데, 직접 먹어보니 어떤 것은 맛있어서 놀랐고 어떤 것은 입맛에 맞지 않아 힘들었다고 했다. 주예진 교사 제공학생 상당수는 대추야자를 매우 낯설어했다. 하지만 건조기후의 오아시스 지역에서 재배되는 대추야자의 자연환경적 특징을 파악하고, 이슬람 문화권에서 라마단 기간 동안 이프타르(일몰 후 금식 종료 식사 때) 먹는 관습이 있을 정도로 중요하다는 인문환경적 맥락까지 알게 되면서, 그 지역 사람들의 생활양식을 이해하고 관심을 갖게 됐다고 했다.다른 문화 현상을 경험했을 때, 세계 속에서 함께 살아가기 위해 어떻게 표현하고 소통해야 하는지 등 이해와 존중의 자세에 관해서도 이야기를 나눴다.“이 간식은 제 입맛에 맞지 않지만, 상대의 호의를 생각해서 부드럽게 표현하고 싶어요.”“앞으로 낯선 문화의 음식을 먹었을 때, 감정적으로 표현하기보다는 이성적으로 존중하고 싶네요.”낯선 문화는 멀리만 있지 않다. 내 친구, 옆집 가정, 다른 지역에서 만날 수 있기 때문에 다른 문화를 존중하고 이해하는 태도를 갖는 것이 매우 중요하다. 교실에서의 문화 이해 배움이 세계시민 감수성을 키우는 값진 기회였기를 기대한다.주예진 오디세이학교 교사·세계시민교육연구소 회원

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